《童趣》教案1
5 《童趣》教学设计 湖北省仙桃三中 张艳梅
一、课前激趣音乐(童年)
二、讲述故事,激发兴趣,导入学习
我的女儿可可才三岁,不知怎么知道女孩要减肥,总是不肯吃肉,我只好哄他说:“可可,你不好好吃肉,屁股上就不长肉!光剩下骨头,小狗狗看见了,可要啃小屁屁的哟。”她吓得哇哇大哭。我捏捏她的小屁股,说:“好好吃肉,屁股上就长肉啦。”她便真听了话,嚷着要了一块肉,刚进嘴便急忙咽下,撅起小屁股说:“妈妈,你再摸摸,看看长肉了没有?”我拼命忍住笑,说:“长了长了!再吃再长!”这时,奶奶喂给她一块豆腐,她又一次撅起小屁股,说:“妈妈,你再摸摸,看看屁股上长豆腐了没有?”吃了蘑菇,就问:妈妈,屁股上长蘑菇了没?吃了鲤鱼,就问:妈妈,屁股上有鱼游泳吗?哇,她的屁股竟成了生鲜超市。
过渡语:你们看,有趣吧,这就是童趣。下面,我们一块来欣赏清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章──《童趣》。(幻灯片一:标题)
三、朗读
先请大家朗读全文,全班齐读第一段,女生读第二段,男生读第三段、第四段,希望大家带着轻松、活泼、愉悦的心情朗读。
四、检查预习情况(幻灯片二)(幻灯片三)
五、趣事分析
(一)欣赏插图,师生探究趣一
师::下面我们来欣赏一幅有趣的图,这是编辑为我们配的,看看配的是哪一段?(生回答)
师:图有趣,文字更有趣,就让我们把这有趣的第二段背下来吧。(生自由背诵)(请一生试背)
(二)构思插图,自主探究趣二
师:编者只给我们配了“帐中戏蚊”的插图,现在请大家朗读第二段、第三段,并仿照上图,自己也来设计一幅图,因为时间的关系,不要求画出来,只请大家构思插图。(学生构思,并讲理由)
(设计1:花台、小草、两虫、癞蛤蟆设计2:一男孩拿着一根小草在驱赶蛤蟆
设计3:一男孩在花台小草处看两只小虫打斗设计4:一癞蛤蟆在草丛中吞两只小虫
设计5:有丘陵、山沟、茂密的树林、两只猛兽在相斗设计6:一庞然大物拔山倒树,张开血盆大口吞掉两猛兽)
(幻灯片四、五)(比较按实际设计与按想象设计的构思:上图是想象的,文章要突出的是物外之趣)
六、品读心理之趣
师:通过这些活动我们体会到作者的“戏蚊之趣”和“草虫之趣”,其实有趣的不仅仅只是蚊、草丛、虾蟆这些物,更重要的是从中获得的精神之趣,请大家从文中找出表现作者心理之趣的句子。
(学生分析)
师:在鞭蛤蟆的情节中,小沈复肯定有很多心理活动,却没有写出来,怎么办呢?请大家做一个游戏:你是小沈复,你一边打蛤蟆一边在对蛤蟆说些什么呢?(学生讲诉)
(设计1:你这丑八怪,这两只小虫与你无怨无仇,你竟敢下如此毒口!看我不揍扁你!2:你这鬼东西,吃我的小虫,坏我的心情,看我怎样教训你!3:你这小东西,吓我一跳,真是该死,不过我大人不记小人过,放你一条生路,快滚!嘿,你还不走,看我的。4:喂,你是哪蹦出来的,一下子就杀了两个,也太不把我放在眼里了吧,我不给点颜色你看你是不知道我的厉害!)
七、探究获得物外之趣的原因
师:真是有趣,可是为什么我碰到蚊子、癞蛤蟆总是感受不到有趣呢,如果你是小沈复,你能告诉我获得“物外之趣”的诀窍吗?(好视力,细观察,童心未泯、展开想象的翅膀)(学生回答)
师:让我们带着想像的余兴,把这诀窍牢记在心,请大家一起把这段读一遍。(学生齐读)
八、延伸拓展
师:其实,文中所写的童趣,我们同学也可能听说过、见过,甚至经历过,所以读起来特别亲切。同学们,请打开你们记忆的大门,跟着大屏幕一起分享童年的乐趣吧。
九、结语(音乐背景)
师(深情地回忆):撕下岁月的日历,每一张都写满童趣。通过这一课的学习,我们了解了作者童年时丰富奇特的想象和天真烂漫的情趣,认识到了童心的纯真,童趣的美妙。同学们,让我们在以后的人生道路上,永远保持一颗童心,用心去观察生活、感受生活的乐趣,用丰富的联想和想象去创造美好的生活!
