《月亮上的足迹》教学方案
19 《月亮上的足迹》教学实施方案 重庆市万州区江南初级中学 徐孝栋
教学目标
l.知识与能力
①速读课文,能快速理清文章思路
②提高理解、归纳能力及信息筛选能力
2.过程与方法
①利用信息技术和网络进行交流、探究
②拓展思维,激发创新意识
3.情感、态度、价值观
激发学生探索科学奥秘的兴趣,爱科学、学科学、用科学。坚信有梦想去努力就一定能实现。
教学重点
1.培养学生良好的阅读习惯,增强处理信息的能力。
2.激发学生探索月球乃至宇宙奥秘的兴趣
教学难点
激发学生探索未知世界的激情,相信只要有梦想最终就可以实现。
教学方法
1.师生间和同学间的讨论式多向交流
2.学生自主学习和合作交流相结合
3.(开放式)探究法
教学准备
1.教学媒体。
2.了解月球及宇宙知识;做好课件并搜集与太空相关的网站。
3.了解学生的学习状况,鼓励学生阅读相关的课外书籍,并上网查询资料。
教学设想
本文为一篇科普小品文,教学中以正确的阅读方法把握文章内容,感受科学氛围。利用文本提高理解、筛选、归纳能力的同时,激发其探索自然奥秘的兴趣,陶冶学生情操。
引导学生创新,教师首先要创新,所以,我在处理这篇看似平淡无奇的文本时,脱出窠臼,挖掘出了一个不同于常规思维的主题──只要有梦想,(去努力)总会有成真的一天!并将其作为一个全新的教学目标,贯穿整个课堂教学始终,以激发学生的创新思维。
结合文本及科学的教学方法,课堂上,教师营造出民主氛围。
教学过程
【导入】
(寻梦的)鸟儿飞过天空,没有留下痕迹,却在人类心中唤起亘古不变的梦想(课件:嫦娥奔月、敦煌飞天)。中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族,追寻着梦想,我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足迹(课件:“神六”升空──中华儿女多奇志,敢教神舟傲苍穹!神舟六号宇宙飞船载着费俊龙、聂海胜环绕地球在太空中飞行77圈,胜利归来)。伴随着不懈的追求,凭着智慧和勇气,人类已经把登上月球这千古神话变为了现实!30几年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮,今天,让老师和同学们一起去探寻──《月亮上的足迹》(板书课题并让学生打开自读课文第19课)
【新课学习】
1.快速阅读·整体把握文本
(1)(阅读文章,要善于把握关键词语)引导学生结合预习归纳文本主题词:登月里程碑梦想成真
(课件)有梦想就一定能实现吗?(师生交流。我们正是多梦的年龄,我们却不知道自己的梦想到底能飞多高、多远)
同学们,请快速浏览课文,在感受人类登上月球那惊心动魄的一刻,感悟人类寻梦之旅,梳理人类登月这一故事梗概,然后用一句最简明的话表述文章内容(1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球)(强调抓住要素)
时间:公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l点56分20秒)
地点:美国佛罗里达州
人物:阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林
事件:乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登月
要素中,哪一点最富于变化?──时间要素
(2)登月、圆梦,多么美好的记忆。登上月球又是多么庞大而又细微的工作,作者却能用简洁而优美的语言讲述得清清楚楚。同学们自读课文──依据富于变化的时间要素,小组同学共同用文字完成“宇航员登月流程示意图”。(看谁最会读书,最善于捕获信息并重组信息)
(与学生交流并指导学生依据时间推移完成“流程图”)
准备升空
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1969年7月16日
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加燃料吃早饭登上飞船
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飞向月球
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当地时间9点32分点火腾飞
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每秒6.8公里──每秒7.67公里──每秒10.5公里
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19日晚上8点33分,飞过月亮与地球引力的中和点。
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7月20上午7点32分,登月舱开始降落。
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登月成功
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7月21日凌晨5点17分40秒,登月舱降落月球
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1969年7月21日上午11点56分20秒登月里程碑
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开始工作……
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返回地球
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22日上午6点35分,登月舱与飞船对接成功。
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25日凌晨1点35分8秒,飞船进入地球大气层。
(引导学生将“流程图”与课文相结合,)整个过程历时195个小时,漫长的过程,却能写得有条不紊。思考文章条理清晰的原因?──详尽的时间变化(精确到秒,严谨的
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