《伤仲永》教学设计
一 导入、 作者及题解
二 朗读训练, 理解字词
1.齐读, 要求：读准字音、节奏。读完后师生共同正音正节奏。
2.自由读一遍, 要求：读得流利，注意初步体会其中的感情。
3.朗读接龙，每生读一句。要求：大声地读，读准字音、节奏，读得流利。
4.速读, 理解字词, 学生质疑, 师生释疑。同时在下一个环节中随时发现字词的问题并解决。
三 理解内容, 把握主题
1. 方仲永是一个怎样的人？你从哪里得知的？请说出你的结论及依据。.
讨论，中间及时引导全面理解方仲永的特点、经历及结果。
2. 一个天生聪明的人最后沦落为“泯然众人矣”，你认为谁应该为他的沦落负责？
讨论，中间及时引导全面理解方仲永的悲剧决不只是他父亲一个人造成的。
3. 你从方仲永的遭遇中懂得了什么？或者你从方仲永的遭遇中得到了什么启示？
4. 那么，文章作者写作本文想表达一个怎样的看法呢？让我们读第三段，并联系文章标题“伤仲永”，讨论并概括作者在这些议论里所表达的观点。
四 小结拓展, 思维训练
1. 小结课文.
2. 先天的天资与后天的努力究竟哪一点对学习的影响更大？(训练思维的发散性, 言之成理即可)
五 巩固字词，熟读课文.
下一篇：17安塞腰鼓
上一篇：《狼》教学设计
