孙权劝学教学设计（第一课时）

孙权劝学教学设计（第一课时）

孙权劝学

第一课时:学习目标：

        1熟读全文2掌握词语3、疏通文意

一、导入:有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？

二、了解作者、作品: 司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。

三 了解主要人物: 孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时孙权的大将。鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。

四 查字典，弄清下列字读音。

五 朗读要求。朗读文章可分为三步：第一步读准字音，读出句读 第二步读出句意，读出节奏，读出感情 第三步结合内容，自由朗读，力争表演 .

“书读百遍其义自见” 注意：断句 读音 语气读 1、权/谓/吕蒙曰2、卿/今/当涂掌事3、蒙/辞/以军中多务4、自以为/大有所益5、 蒙/乃始就学6、大兄/何/见事之晚乎

六 齐读课文，在疑难字词上做记号

七 关键词语: 当涂：当道，当权               岂    ：难道

邪 ：相当于“耶”表反问语气 “吗”         但    ：只

见 ：知道  涉猎：浏览群书，不作深入研究  才略：军事方面或政治方面的才干或谋略

成语 吴下阿蒙: 特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人,比喻才识尚浅。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

八 关键语句1、蒙辞以军中多务倒装：蒙以军中多务辞

2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“ 我难道想让你研究经书当博士吗！”

3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

 “ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”

九 考考你:1、初，权谓吕蒙曰

       今当涂掌事

       蒙辞以军中多务

       孤岂欲卿治经为博士邪

       但当涉猎

       见往事耳

       孰若孤

       自以为大有所益

2、解释下列句中加点词语的古今义。

a、孤岂欲卿治经为博士

博士：古义_______________ 今义_______________

b、但当涉猎

但：古义_______________    今义_______________

c、见往事耳

见：古义_______________    今义_______________

d、既更刮目相待

更：古义_______________   今义_______________

3说说下列句子中加点的词所表示的语气：

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

2、但当涉猎，见往事耳。

3、大兄何见事之晚乎！

十 结合注释，分组讨论把课文译成白话文