《伟大的悲剧》教学设计5
学习目标：1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。
2、体会、感受作者文中表达的情感。
课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，了解词的大意。
2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 （或从学过的十三岁际遇导入课文）。组织学生交流课前学习对燕园的了解。 交流
2 让学生自读课文分组讨论：你认为本文文题揭示的是怎样的悲剧，你能为文题加上一些定语来阐述吗？本文写了哪三部分内容，请为每部分内容拟一个尽可能简洁的小标题。巡视，参与小组讨论 阅读、讨论
3 组织学生交流、评价 交流，学生互评
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入，文章写的是“悲”却用大量笔墨写了“美”，你怎样理解？ 在行文中体现出作者怎样的感情？ 明确任务
2 组织活动，（让学生先划出感受描写美的语段和悲的语段，再小组讨论） 阅读、思考、讨论
3 组织交流、评价 组内交流，讨论
第三块：语文活动：我谈季羡林
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？ 明确任务
2 组织学生展示所搜集的作者资料，以便资源共享 展示搜集成果
3 组织学生思考、交流、评价 思考、交流、互评
课后反思
课后学习：1、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的一面。
2、在你的生活周围是否也有类似本文作者所揭示的现象或问题，请谈谈并与其以书面或口头方式与其交流你学习本文的感受，对其所为提出你的想法。
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