《紫藤萝瀑布》的教学设计
东庐中学七年级（上）语文讲学稿
课题：4紫藤萝瀑布 课型：讲读 时间：2003年9月6日执笔：徐晖 审核：初一语文备课组
学习目标：
1．加强朗读训练，提高朗读能力。
2．体会写景的精妙，感悟作者的情感、人生态度。
3．学习借景抒情（托物言志）类文章的特点。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标2、3
学习安排：两课时
学习过程：
一．预习·导学
1．读一读，写一写，掌握下列词语的音、形、义。
（1）查字典，给下列加点字注上音并读几遍。
嚷（ ） 穗（ ） 绽（ ） 酿（ ） 迸溅（ ）
伫立（ ） 伶仃（ ）（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）
（2）用楷书把下列词语工整、规范地书写三遍，力求美观。
嚷穗 绽酿 迸溅 繁密伫立
伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 凝望
笼罩 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 挑逗
（3）查注释或字典、词典，弄清下列词语意思，选择其中五个造句或写段话。
挑逗 繁密 伫立 凝望 笼罩
伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙
2．阅资料，了解作者的有关知识和“十年浩劫（文化大革命）”的历史。
3．认真朗读课文二三遍，想一想：文中能揭示作品创作背景的句子是哪些？作者通过本文想告诉我们什么呢？另外，文中的景物非常的妙，你能说说妙在何处吗？作者为何写得如此之妙呢？
二．学习·研讨
1．导入。
2．默读课文，整体感知文章内容。
（1）划出作者感情变化的词句。
（2）作者在文中感悟到什么哲理（文章的主旨是什么）？
3．朗读训练，进一步感知内容。
范读示例——生练读——指名读——点评。要求读准重音，读准语气，读出感情（喜悦、遗憾、振奋等）
4．读课文，探究问题。
（1）为什么作者的感情会有这样的变化？（联系历史、创作背景）
（2）我们的生命只有短短的几十年，为什么作者说“生命的长河是无止境的”呢？作者的感悟对你有什么启发呢？
5．说一说。
★请用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，……无止境的”这句话。
6．赏读课文。
（1）哪些句子写景写得特别好，你十分喜欢？默读一遍，划出佳句。
（2）朗读自己最喜欢的佳句。
（3）集体揣摩文后练习二所列四个句子。
7．议一议课文对我们写作托物言志（借景抒情）散文的启示。
三．巩固·延伸
1．完成练习三。
2．阅读《翻过那座山》的《欣赏生命》、《老人的黑帽子》两文，感悟内容，完成文后思考题。
3．练笔：
细致观察某一种花木，抓住其特征来段生动细致的描写，并对生命、对人生有所感悟。
