9、伟人的细胞
9、伟人的细胞
教学目的：1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙
2、分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系
3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业
教学重点：教学目的2
教学难点：教学目的3
教具学具：
教学方法：
教学时数：两课时
第一课时
教学设计：读课文，合作学习课文中的生字词，初步了解课文内容，并进行概括
教学步骤：
1、导入：每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们来看另一个故事。
2、读课文，结合注释理解词语意思，并把注释中的拼音标到文中相应位置，划出文中不认识的字，不理解的词。
3、合作学习：（1）把自己共同有疑问的字、词举手提出来，全班共同解决。
4、强调重点：自诩 荟萃 茅塞顿开
5、读课文：思考：（１）故事的主人公是谁（２）概括故事大概内容（用一两句话）（３）故事共写了几件事，分别给它们加一个简短的小标题。ａ．化敌为友 ｂ．矮个风度 ｃ．打工计划 ｄ．意外成功
６、试着给“打工计划”编一个剧本
提示：地点——某服装厂劳资科
人物——贾里 劳资科接待者
要求：模拟当时的情形，揣摩人物的心理。
７、总结：
８、作业：（１）抄写生字
（２）造句：荟萃 茅塞顿开 道听途说 一鸣惊人
无动于衷 可歌可泣 沸沸扬扬
板书设计：
主要人物：贾里
故事情节：化敌为友 矮个风度 打工计划 意外成功
第二课时：
教学设计：深入研读课文，通过分析贾里失败的原因，分析贾里的人物形象，弄清文章主旨，
联系实际，说说自己的想法。
教学步骤：
１、复习：看拼音写汉字：huò达 自xǔ 群星huìcuì máo塞顿开
２、导入：昨天我们了解了故事的主要内容，今天来深入分析一下贾里，了解一下他到底是个怎样的人。
３、研读贾里的日记：（１）贾里认为自己怎样？（２）从日记来看，你认为贾里是个什么样的人？（３）日记与下文的故事有什么联系？
４、复述第一个故事，思考：（１）贾里为什么把邱士力当作敌人？对邱又产生了怎样的想法？（２）贾里和邱士力为什么又成了朋友？（３）你认为邱士力怎样，应该把他当作敌人吗？（４）贾里的第一个伟人计划成功了吗？
５、复述第二个故事，思考：（１）贾里为什么要追求矮个风度？（２）贾里参加了健美班，他的伟人计划成功了吗？
６、研究第三个故事，思考：（１）贾里为什么要去大工厂打工？（２）为什么贾里剪破西装后，不等对方开口便夺路而逃？（３）打工失败，贾里的感受如何？
７、研究第四个故事，思考：（１）贾里是因为一件什么事成功的？（２）为什么以前做的事失败了而这次成功了？（３）你从这个故事中明白了一个什么道理？（４）是否伟人一定不做小事，做小事一定不是伟人？
８、讨论贾里失败的根源：前三次失败原因各不相同，你能找出他失败的根源吗？贾里一心相当伟人有错吗？
９、总结贾里形象：自行但不切实际，有上进心，本质不错。
１０、讨论：你从贾里的故事中明白了什么道理？
１１、总结：古人说“一屋不扫，何以扫天下”，要想成就一番大事，必须从小事做起，希望每个胸怀大志的同学都能认认真真做好我们能做、该做的每一件小事。
１２、作业：练习册
板书设计：
日记（思想）←→故事（行为）
贾里：自信，不切实际,有上进心，本质不错
