《爱莲说》

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《爱莲说》

教学目标
　　1、知识与技能:疏通文意，把握难词难句和关键词语;在反复诵读、悟读中品味课文的语言美。
　　2、教程与方法:自主、合作、探究的学习方法。
　　3、情感态度与价值观:联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理。
　　教学设想
　　1、教学过程分为:"诵读环节——悟读环节——拓展环节"三大板块。学习托物言志的写法为重点，衬托的写法为难点。
　　2、课前制作课件，创设教学情境。
　　3、学生课前准备:
　　(1)了解作者周敦颐及本文的写作背景。
　　(动为本文设计板书。
　　(3)搜集有关"莲花"的诗句。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、由澳门特别行政区的区徽是莲花导人新课。
　　2、同学交流搜集的有关描写"莲花"的诗句。
　　3、介绍"说"文体的概念。
　　二、诵读环节。
　　1、一读，读准音，通文意。
　　2、同学交流课前设计的板书并介绍设计意图。(展示台投影)
　　3、二读，个人读，小组读，教师读，大家评。
　　三、悟读环节。(先听多媒体配乐朗读，然后小组讨论问题。)
　　1、在作者看来，莲花有什么可爱之处?用课文原话回答。
　　2、作者身上具有哪些"莲花"的品格?
　　3、质疑，解疑。
　　四、拓展环节。
　　1、仿句。
　　2、"出淤泥而不染"这是莲花的自然属性，结合自己的思想感情，谈谈你们联想到哪些人或事，或名言警句?
　　五、小结。
　　1、结束语。
　　2、三读，深情地背诵全文。(背景音乐)
　　六、布置作业。
　　1、请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其它物件。
　　2、背诵并默写课文。