初一第一单元教学目标(短文两篇、散步)
津沽高中 田克君
1、引导学生感受家庭生活、感受亲情。
2、训练学生用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习勾画、积累关键性词句，养成辨清字音、字形，解释词义的习惯。
4、学习辨别关键语句的能力
5、学习在具体语境中理解词语的能力
6、学习根据表达的思想内容来遣词造句
教学重点 :目标2、5
单元教学设想
1、用半个课时引导学生注意初中语文学习的特点和方法，突出强调以下几点：
A、多读、多看（课内外） B、课前预习 C、上课积极思考回答问题
D、认真写字，开始有计划的练字 E、养成练笔习惯，一周两篇
2、注重激发学生学习语文的兴趣，在教材处理上，尽量减小难度，增加趣味性，加强与学生的课堂交流，争取获得学生的认可。
3、初步摸清学生的语文的基础，确立各个层次的同学，酝酿语文尖子与后进生的个别指导计划。
4、尽量求实，务必让学生每节课都能感到有所得。
一 短文两篇
金黄的大斗笠
高风
教学目的：通过朗读体会姐弟情，纯真童心。 教学要点：朗读，体会散文诗的特点。 教学课时：1课时
教学过程：
一 课前演讲
二 单元提示
三 纠正字音
啃 翘 揽 斗笠 分歧 粼粼
四听录音范读，指导朗读技巧，齐读课文
1语调 （1）掌握停顿节奏：看标点符号，看词的组合
（2）掌握腔调：掌握高低轻重和语气
2重音 重要词义的重读
五指导分析
1 学生概括课文内容
------风雨中姐姐给弟弟送斗笠
2 学生朗读并划出风雨变化过程,分析三幅风雨图的起迄和特点,写作特点
-------风小雨稀.,风疾雨急,风雨交加。描写有层次变化，有侧面描写，运用拟人，比喻的修辞手法和拟声词，有声有色。
3分析姐弟形象
------弟弟看羊，天真，活泼，可爱。姐姐送伞，细心，聪明，爱弟。姐弟紧靠，姐弟情深。
4学生想象绘画，
5作业：抄词；摘抄佳句；续写“雨后```````”，要求符合姐弟性格特点，原文风格
板书
金黄的大豆笠
风小雨稀
弟弟看羊 姐姐送伞
天真，活泼，可爱 风疾雨急 细心，聪明，爱弟
风雨交加
姐弟情深
(并排,笑声)
散步
教学目的：领会文章意味，学会肩负的使命感
教学要点：朗读领会含意深刻、优美精彩的词句
教学时数：1
教学过程：
一课前演讲
二学生分组朗读
三指导学生分析
1学生概括课文内容
——写一家三代人在田野散步
2分析散步的缘故（注意用陈述，舒缓的语气朗读）
——我出于孝顺，为了母亲的身体着想；母亲从“本不愿”到“后来又答应”，则是出于对我的信服，不想逆了儿子的一片心意，表现了一家人的互助爱护，关心，体谅。
3描写初春的田野，为什么写？怎么写出初春的特点？（注意用陈述，舒缓，略带欣喜抒情的语气读）
——抓住田野新绿，嫩芽，冬水来写，富有春天的气息，既是承上启下，又衬托了人物的欢愉心情。
4儿子的特点（注意用惊喜的语气，稍高的语调读）
——儿子细致观察，思考，童言无忌，天真可爱。聪明智慧。
5风波骤起，如何解决？我为什么心情矛盾？
——由于一切都取决于我，我想两全其美，但不可能。因为陪母亲的时间不多，我决定顺从母亲的意愿而委屈儿子，表现了我既爱幼，但更尊老。
6一波又起，为什么？
——母亲改变主意而且态度坚决，因为她不想孙子不开心，表现母亲也爱幼。
7最后以散步作结，结尾的含义？
——人到中年，肩负承前启后的使命感，责任感。
8学生谈感受。
——家庭，朋友之间要保持和谐关系，要互相理解，体谅，谦让。
9比较课后《送小龟回家》。
——表达了思家，团聚之情，不能人为制造骨肉分离。
10作业：摘抄佳句，谈谈，写写生活中你遇到的分歧，如何解决，应该怎么解决？
板书
散步
听话 爱护
母亲<————————————我，我妻子———————————>儿子
————————————> <————————————
信服 矛盾 听从
顺从
爱幼 孝顺，爱幼，更尊老 天真，可爱，聪明
家庭和谐，互相关心爱护，理解体谅
