蛇与庄稼

蛇与庄稼

蛇与庄稼

素质教育目标：

（一）知识与技能

1．      学习本课生字词，理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。

2．      培养学生理解含义深刻的句子的能力及弄清事物之间复杂联系的能力。

（二）过程与方法

引导学生感受蛇与庄稼，猫与苜蓿，吐痰与肺结核疾病等具体事物之间的联系。学习弄清事物之间复杂联系的方法。

（三）情感，态度与价值观

        培养学生用联系的方法观察，分析事物的习惯，是学生懂得只有掌握事物的规律，才能把事情做得更好的道理，使学生受到保持生态平衡的教育。  

学法引导

教师教法：启发、点拨法。

学生学法：自读、图示法。

重难点及解决办法

理解事物之间的联系

解决办法

通过读文、画图示及教师适时的指点来突破这一难点。

课时安排：一课时

教具准备：多媒体

师生互动活动设计

教师活动设计：（1）引导学生读课文，理解课文内容。

（2）鼓励学生举例分析，认识事物之间的联系。

学生活动设计：

（1）  弄清蛇与庄稼、猫和苜蓿之间的联系。

（2）  通过画图示的方法理解文章的中心。

教学过程：

一、课前活动

二、教师导入，引入新课。

1、      引入新课

2、      质疑

三、整体感知

四、合作探究

（一）蛇和庄稼、猫和苜蓿、吐痰与肺结核疾病等事物之间的联系

方法指导：1、选择自己喜欢的方式速读课文，找出阐明事物之间联系的语句。

2、      箭头图示画出事物之间的联系。

3、      请用自己的话说说三种事物之间的联系

（二）看看课文还举例讲了哪些事物之间的联系，判断哪些是简单的联系，哪些是复杂的联系？

（三）你还能举一些例子吗？

（四）学了这篇课文，你学到什么？你懂得了什么道理？

你想说写什么？

四、交流汇报

 五、拓展迁移

阅读《鹿和狼的故事》说说你知道了什么？

六、作业布置

设计一条保护环境、保护生态平衡的标语