最后一月的理科复习冲刺要点
理综：做好知识的归纳和梳理
邯郸市第２５中学 武锦
经过两个月的总复习，在老师的精心辅导下，同学们的理化成绩已有了很大的提高。现在已经进入最后的冲刺阶段，在距中考仅有３０多天的关键时刻，如何进一步提高复习效率是同学们及家长极为关心的问题，现将我们的一些经验和同仁及同学们进行交流，供大家参考：
一．按知识板块进行归纳和整理
前一阶段的复习是使书本“由薄变厚”的过程，本阶段就要在这个基础上经过归纳、总结、提炼，使所学的知识条理化、系统化，这也是把书本“由厚变薄”的过程。通过总结，我们要清楚所学知识的横向联系和纵向联系，了解所学概念、规律和公式的来龙去脉，深化对理化知识的进一步认识。下面介绍几种总结的方法。
１．列表法
用表格的方式将知识归纳、总结。以电学的七个基本物理量为例，列表如下：
２．横向对照、比较法
将实质不同，但易混淆的物理量放到一起，找出它们的不同之处，使我们同时对两个概念都有了明确的认识。
⑴相互平衡力和相互作用力
⑵惯性和力
⑶压力和重力
采用对照的方法学习概念规律的例子如下：
⑴功率和速度
⑵比热和密度
⑶晶体的熔化和液体的沸腾
３．结构法
用流程图的形式把知识的横向和纵向联系表示出来。如第十三章力和机械：
二．按题型进行归纳和梳理
１．通过系列题的训练，检查知识点的疏漏
例如：一把“２２０Ｖ，４０Ｗ”的电烙铁。
求：
⑴它的电阻多大？（设电阻不受温度影响）
⑵接在照明电路中，通过它的电流多大？
⑶１度电可供它正常使用几小时？
⑷工作１０分钟，电烙铁产生多少热量？
⑸接到电压是１１０Ｖ电源上，它的功率多大？
⑹如果接到某电压下，通过它的电流是０．１安培，它的功率多大？
⑺若电烙铁的电热丝断了，剪去一段后仍接到原来的电源上，它的功率怎样变化？
⑻将这把电烙铁与一把“２２０Ｖ，１００Ｗ”的电烙铁串联后接到２２０Ｖ的电压下，哪把电烙铁的功率大些？并联呢？
２．通过一题多变的训练，提高自己的思维能力
例如：某人用定滑轮把重为１００Ｎ的货物匀速提高１０ｍ，人拉绳用的力是１２５Ｎ，求：人提货物时做了多少额外功？这个定滑轮的机械效率是多少？
（１）一变：某人用定滑轮把重１００Ｎ的货物匀速提高１０ｍ，如果这个定滑轮的机械效率是８０％，试求此过程中：人拉绳用的力是多大？人提货物时做了多少额外功？
（２）二变：某人用定滑轮把一货物匀速提高１０ｍ，人所用的力是１００Ｎ，如果这个定滑轮的机械效率是８０％，试求：提起的货物重是多少？做的额外功是多少？
３．通过发散性思维题的训练，提高分析问题的能力
例如：小小文具盒里蕴含着丰富的物理知识，可以用来做很多实验。请你用文具盒里的文具设计一个物理小实验，要求写出实验的做法和应用的物理知识。
三．保持原有的模拟题量进行练习
搞好综合训练和模拟测试是本阶段复习的关键环节。训练时，应严格筛选题目、控制数量，切实减轻学生负担，提高复习效率。同时，注意“定时”测试，这样才能把临考状态下的问题提前暴露出来，便于及时改正。在练习正确、迅速解答的同时，要注意解题的规范。计算题要有必要的文字说明，题中没有给的物理量要有设定，字母表达的物理量要符合“习惯”，题中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解过程要分行写出，方程单列一行，要写原式，不能写连等式、变形式或综合式。
对于模拟测试，我们的目的不只是要提高解题能力，培养良好的解题习惯，而且还要练出答题技巧，提高调控心态的能力。
现提供几种答题技巧供同学们参考：
１．按照顺序，先易后难答题法。
按照题号的顺序审题，会一道做一道，一时不会的题目，先跳过去，继续往下答，直到把题目过一遍。然后，按照这个方法，把第一遍没做出的题再过一遍。会的全做完后，则集中精力去突破最后的难题，一旦没有时间，也已经把会做的题全做完了。这种答卷法最适于考试时容易紧张的学生，因为它可以迅速缓解紧张心情，进入答题状态，使答卷效率得到提高。这种答卷方法是比较稳妥的方法。
２．全面看题，先易后难答卷法。
对学习成绩好，心理素质较强的学生较为适用。因为看完题后，知道大部分题目或者全部题目都会做，信心就更足，于是可以冷静、有计划地把题目全部做完。那些学习成绩不错，但容易紧张，不善于控制自己情绪的学生，最好不采用这种方法。对于基础较差的学生也是不适用的。
如果出现怯场该怎么办？首先在有怯场预感时，可立刻去做比较容易的题目。其次，遇到难题做不出来，可暗示自己，“我做不出来，别人大概也做不出来。”最后，每考完一科，不对答案，以免影响下一科的考试情绪。
这里需要强调的是，不要把考试时必要的紧张也看成是怯场。考试时有点紧张，对调动人体的潜力，集中注意力，提高思维的效率是有一定好处的。“急中生智”就是这个道理。
如果我们在模拟测试中重视了上述问题，并有针对性地加以解决，那么中考也就成了最后一次模拟测试。
四．注重渗透理化知识的结合点
常见结合点有：化学反应或物质的溶解与结晶，从而引起的液体的导电性能变化、液体密度的变化、物体浮力的变化；有气体参与或生成的化学反应引起气泡压强变化；天平的使用与化学反应联系的问题；环境污染中与化学物理相关的知识（如烟花爆竹、热机、冰箱等）。
教师应首先筛选出相应的理化综合训练题和重点类型习题，对同学们进行专题训练，在讲练过程中，从化学反应的细微变化入手，看引起的物理量的变化，进而分析、推导出相应结果。
五．注意回归课本
考前一个星期，要勤翻课本，通读加精读，逐个扫描，把缺漏的知识、不扎实的概念设计成专项训练题，同学们通过做习题进行有针对性的查漏补缺。同时把课本中的阅读材料、课后小实验、课本注解也习题化、问题化，确保不留知识盲点。建议关注以下几方面：
１．关注物理概念、规律形成的过程和伴随的科学方法。
在初中物理课本中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。同时也渗透了“等效代替法”。
２．关注各种实验的原理、研究方法、过程。
３．关注教材中的实例分析和解释（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
在以往的考试中，一些涉及到应用概念、规律解答的填空题、简答题得满分的同学少，就是因为语言不准确、不到位，对关键的字
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