中考英语要强化基础知识拓展运用能力
上海市教委公布了２００６年中招方案，调整了５门学科的分值，每门从１００分调整到１５０分，但仍然做到了三个不变，考试学科不变；试卷难易度不变和考试时间不变，其难易度比仍为８：１：１，后面的“１”为选拔性题目，其难度和题量有可能增加。
从英语学科来看，明年的中考复习仍必须牢牢掌握以语言基础知识和基本能力为抓手，并把“双基”的复习要落实到位，按照即将出版的２００６年《上海市初级中学英语学科教学基本要求与训练》一书中所规定的目标和要求，对语言知识点进行全面地、系统地梳理和复习，精选习题，反复运用，杜绝一知半解。
在词汇复习中我们不仅只是对１６７８个词汇和３５４个词组能正确拼写和知道它们的中文含义就够了，更重要的是要会灵活运用。英语中一词多义的词不少，在不同的语句中表示不同的含义，另外动词也是一个十分活跃的词类，一个动词可以和介词、副词搭配构成许多词组表示不同的含义。从２００５年的中考质量分析看，由于学习三种不同版本教材，许多生词的复现率太低，加上掌握词汇的要领不得当，造成了许多考生的失分。因此对构成语言最基本的元素—词汇不能轻视，所以我们学习词汇一定要在语境中来学，它比死记硬背要强得多，也体现了语言的运用性原则。
那么，从我们语言学科来看选拔性题目，主要考核语言的运用能力，从中考题目看，一个是听力，另外是阅读和写话，这些题目可以增加题量，也能加大难度和提高每小题的分值。
从听力题来说，对“听对话和问题，选择答案”大题可以加大训练，本题的命题可以从时间、地点、原因、方式、感觉、简单计算（涉及金钱，价格，人或物体的数目，年龄）、相互关系、类别、性质、特征以及职业、身份等方面来进行命题，在训练中我们不仅只听一个来回的对话，更要听三、四个来回的对话，提高获取信息和对信息加工的能力。
阅读能力的培养是要经历一个积累的过程，我们不可能靠短时间内养成。阅读的考核有两道大题，一道是阅读理解，另一道是完型填空。阅读理解题可以增加阅读篇目，也可以提高每小题的分值，其难度题的设计可以考查在对文章整体理解的基础上进行推理、发表自己的观点、评论等，如写出文章的标题，判断句子的正误等，它不仅考查你的理解能力还牵涉到当今时事，文化背景和生活习俗，我们的阅读视野必须拓宽。再有首字母填空题是历来失分最多的题目，不能等闲视之。在阅读中我们要做到在阅读时能抓住关键句，了解段落大意，进行合理推断，遇到生词时不要惊慌，运用推敲来理解它，也可以带着问题通篇阅读。
写作能力的考核也是２００６年中考英语的重要题型之一。我们不能满足写６０个词的短文训练，在训练中对审题能力、思路清晰、用词贴切、多种句型运用、规范时态和句式等方面都必须认真操练，以取得更好的成绩。
