《电磁继电器扬声器》教学设计
《电磁继电器 扬声器》教学设计 河北省武安市实验中学 李子明
课题
第九章:电与磁 第五节:电磁继电器 扬声器
学习
目标
知识目标:
1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理;
2.初步认识物理知识的实际应用。
过程方法:
通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。
情感目标:
通过认识电磁铁的实际应用,引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系,提高学习物理知识的兴趣。
学习重点
了解电磁继电器的结构和工作原理
学习难点
电磁继电器的工作原理
教学方式
启发法、讨论法。
教具与
媒体
微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。
教
学
程
序
内容与教师活动
学生活动
设计
依据
一、创设情境,引入新课(5min)
〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象:
微机播放动画展示人直接操作高压电路开关,发生了危险,以警示人们不要直接操作高压电路;再放录像,工厂里有很多机器都是由强电流驱动的,可工人师傅利用按钮来控制机器,这是为什么?难道工人师傅不危险?为什么?其实工人师傅按下的只是继电器的开关,这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识,你们想了解它吗?想知道什么?(板书课题)
二、进入新课,科学探究
(一)电磁继电器(20min)
【实物】老师出示实物的电磁继电器,并问:它的内部有怎样的结构呢?
【提出问题】
1.电磁继电器由哪几部分构成?
2.它是如何工作的?
结合教材P59页的内容,自己看书了解,一会儿找同学回答这两个问题。
学生观看
学生回答
师生讨论
利用有趣的故事激发学生的积极性
由实物再到其原理图能够让问题过渡自然
【师生总结】
1.电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点(静触点、动触点)组成。
2.当有较小的电流通过D、E流入线圈时,电磁铁把衔铁吸下,使B、C两个接线柱所连的电路接通,较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。
【应用】
1.电磁铁两端可以接低电压、弱电流,工作电路部分可以接高电压、强电流的设备,所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。
2.如果工作场所温度高或环境不好,还可以实现远距离操作。
3.在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。
例1.课后练习P60页的第1题。
让学生看题意,然后尝试回答问题,锻炼学生的口头表达能力。
出示范例:当水面上升到B时,电磁铁有电流通过,电磁铁产生了磁场,吸引其上的衔铁,使触点向下运动,绿灯熄灭,红灯发光。
例2.课后练习P60页的第2题。
让学生根据范例练习表达原理内容。
【铭牌】
1.阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么?
“线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时,B、C两端接直流6V的电压;“被控制电压220V,电流1A”表示线圈工作电路电压220 V,电路中电流是1A。
2.观察电磁继电器,并尝试拨动触点,看其与谁是接触的,与谁是断开的。
3.使用电产继电器
【学生实验】看清各触点的位置后,讨论哪两个接线柱是接控制电路的,哪些接线柱是控制工作电路的。
连接电路,控制电路与工作电路分开,工作电路中连接一个小灯泡,看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。
(二)扬声器是怎样发声的(15min)
【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。
它如何把电信号转变为声音信号呢?
一端是电流,另一端是振动,通过什么把它们联结在一起呢?
通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁,再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。
【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。
【原理】
当线圈中通有变化的电流后,它也会产生变化的磁场,它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力,从而推动锥形纸盆振动,然后产生出声音来。
【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端,电路通电和断电时,观察扬声器锥形纸盒的运动情况;改变电源的极性,再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。
【视频】扬声器的构造及其原理。
(三)思考与练习(2min)
1.(05广州白云区)如图是一个扬声器构造示意图,线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流,当线圈通过图中所示的电流时,线圈受磁铁的作用向左运动,当线圈通过相反方向的电流时,线圈受磁铁的作用向右运动,线圈不断地来回振动,带动纸盆也来回振动,扬声器就发出声音。
师生讨论
学生回答
学生回答
学生回答
学生观察
学生
[1] [2] 下一页
