位移和时间的关系第二章 第4节 速度和时间的关系 教学目标 教学要求 知识目标 1、知道什么是速度——时间图像，以及如何用图像来表示速度和时间的关系。 2、知道匀速直线运动和匀变速运动的v-t图像的物理意义。 3、知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。 能力 目标 1、类比位移-时间图像，学生自己分析、讨论、培养学生
欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
位移和时间的关系
第二章 第4节 速度和时间的关系
教学目标
教学要求
知识目标
1、知道什么是速度——时间图像，以及如何用图像来表示速度和时间的关系。
2、知道匀速直线运动和匀变速运动的v-t图像的物理意义。
3、知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。
能力
目标
1、类比位移-时间图像，学生自己分析、讨论、培养学生的自学能力；
2、从位移图像到速度图像使学生逐渐熟悉数学工具的应用，培养学生用数学方法研究物理问题的能力。
教学重点
速度——时间图像的速度与时间的变化规律，使学生在图像的基础上掌握匀变速直线运动的规律。
教学难点
位移图像和速度图像的区别。
教学方法
类比法、讨论法
教具
教 学 过 程
教学过程（www.3edu.net）设计
学生活动
一．引入新课
1．复习“位移——时间”图像
某物体运动的位移-时间图像如图所示，设问：线段OA，AB表示物体的位移速时间如何变化，物体做什么运动，其直线的斜率表示什么？
2．教师归纳总结
（1）在位移——时间图像中可直接得到位移的大小、正负的变化。
（2）在某一段时间里的直线斜率的大小即物体运动的速度，斜率为正，说明物体沿正方向运动；斜率为负，说明物体沿负方向运动。
二．新课教学
1．匀速直线运动的速度——时间图像
前面我们认识了位移——时间图像，我们这节课来认识一副新面孔：速度——时间图像，同学们根据前面的学习，类比推理回答如下问题：
（1）如何建立关于速度——时间的坐标轴；
（2）同学们把书合上，当一物体以v＝2m/s的速度匀速前进，作出它的v—t图像（学生板演）；
（3）从图像中能获取什么物理信息？
学生回答：OA段，位移S随时间不断增大，作匀速直线运动，其斜率表示速度的大小。AB段，位移s不断减小，减小到O在负方向位移又不断增大，说明物体的运动方向与OA段的运动方向相反，其斜率为负，表示物体沿负方向运动。
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学生活动
师生共同分析：从速度——时间图像这个叫法看，是速度与时间的关系图像，以t轴为横轴，v轴为纵轴，建立坐标系。而匀速直线运动的速度v不随时间变化，只能是与t轴平行的直线。
从图像中可获得：
（1）速度的大小、方向
（2）从s＝vt可获得：边长为v和t所围成的矩形的面积，就是物体在时间t内的位移。（即图中的斜线阴影部分）
2．匀变速直线运动的v—t图像
一个物体做的运动具有这样的特点，同学们细分析所给数据，回答以下问题（出示投影片或让学生看教材）
时刻 t/s
速度 v/km·h-1
0
20
5
31
10
40
15
49
问题（1）从出示的数据同学们可看出什么规律？
（2）根据数据作出v—t图像
师：对，这就是匀变速直线运动，同志们根据这个特点给其下一定义。
生甲：速度改变均匀的运动。
生乙：速度随时间而均匀地增加。
板书：在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的改变相等，这种运动叫作匀变速直线运动。
学生用描点法作出v-t图像如下：
回答：速度——时间图像是一条倾斜的直线，无论从图表中，还是从图像中都可以看出，速度随时间均匀地增加。师总结：对，这就是匀加速直线运动。
板书：在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀增加，这就叫匀加速直线运动。
学生们再看这个图像，v随时间如何变化？
学生讨论得到：在误差允许的范围内，物体每隔5s，速度增加约10km/h，也就是每隔相同的时间间隔，速度的改变量相等。
学生作图
学生讨论
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学生活动
学生回答：速度随时间而均匀地减小。
师：对，这就是匀减速直线运动。
板书：在匀变速直线运动中，它
的速度随时间而均匀地减小，这就叫
匀减速直线运动。
提问：同学们仔细观察图像（匀
变速直线运动的v—t图像），从图像
中可获取什么物理信息？
引导回答：可以直接从图像中读
出某时刻对应的瞬时速度，还可以看出在某段时间内速度变化的量。
归纳：从匀变速直线运动的v—t图像中可以获取：
（1）某时刻的瞬时速度
（2）某段时间内的速度的变化量
（3）速度的变化量是正值，还是负值。是正值的话，说明
与v方向相同，是负值的话，说明
与v方向相反。
在变速直线运动中，速度不一定是均匀变化的，这种运动是非匀变速直线运动。在日常生活中，很多物体的运动接近匀变速，通常作为匀变速来处理。比如：发射炮弹在炮筒里的运动，石块从高处自由下落等等。
3、匀变速直线运动的v—t图像与匀速直线运动中的s—t图像的区别。例：
请同学看图，据图分析甲、乙两图中物体在这60s内的运动情况。
点评：图像的形状完全一样，但所包含的物理意义却不同。要分析清物体的运动情况，首先要看图像中横纵坐标所表示的物理量，根据图像中的图线找到物理量间的关系，从而再确定它的运动状态。
4、例题精进：
如图为一物体作匀变速直线运动的速度图像，根据图线作出以下几个判定，正确的是：
A：物体始终沿正方向运动
B：物体先沿负方向运动，在t＝2s后开始沿正方向运动。
学生讨论
学生分析并回答
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学生活动
分析：从图像中直接可看出v的正与负，速度为负，表示与规定的正方向相反，速度为正，表示与规定正方向一致。且正负只表示方向，而不表示其大小
在0~2s时里，速度越来越小（在负方向上），2s时速度为0，在0~2s内物体做匀减速运动；2~4s内物体沿正方向匀加速运动，（t＝4s时，v＝20m/s）所以选B。
5、巩固性练习P28练习四2
三．小结
1、什么是速度——时间图象；
2、知道匀速直线运动和匀变速直线运动的v——t图像的物理意义；
3、能内区分匀速运动中的s—t图像以及匀变速直线运动的v—t图像。
四．作业P28练习四1
补充：
从图像中判决物体作什么运动。
学生练习
板书设计
1、 匀速直线运动图像：v值恒定，是平行于t轴的直线；
2、匀变速直线运动
概念：速度随时间均匀地改变
图像：倾斜的直线
3、非匀变速直线运动：速度不是均匀改变的直线运动。
教学反思
