电场线教案
教学目标知识目标
1、知道什么视电场线,知道用电场线可以形象地表示电场的方向和强弱;
2、知道一个点电荷、两个等量点电荷、点电荷与带电平行板间的电场线的分布;
3、知道什么视匀强电场,以及匀强电场的电场线的分布;
4、知道两块靠近的平行金属板,大小相等,互相正对,分别带有等量的正负电荷,他们之间的电场(除边缘附近外)是匀强电场.
教学建议
教材分析
电场线的要点:
1、电场线是假想的:
电场线是人们用来形象的描述电场的分布而画出的一簇曲线,虽然实验模拟了这簇曲线的形状,但是实验没有正是电场线的真是存在,电场线是假想的.
2、电场线不是闭合曲线:
在静电场中,电场线起始于正电荷,终止于负电荷,不形成闭合曲线.
3、电场线的每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致.
4、电场线的疏密与电场强弱的关系:
电场线的疏密程度与场强大小有关,电场线密处电场强,电场线疏处电场弱.
5、电场线在空间不相交.
注意:在最后归纳相互电场线表达的意义,特别要强调电场线上每一点的切线方向,就是该电的场强方向,强调电场线的疏密与场强大小的关系.
重点难点
1、重点是电场线的定义,以及电场线的分布
2、难点是电场线的特点和匀强电场线的特征
关于电场线讲解的教法建议
电场线是为形象描述电场中电场强度分布情况而假想的线,是法拉第首先提出的.
讲述电场线时,一定要通过实验将抽象的知识具体化,根据条件可用验电羽,或蓖麻油内悬浮头发屑等方法演示正负点电荷产生的电场的电场线,和等量、异种点电荷、等量同种点电荷产生电场的电场线,以及匀强电场的电场线.同时要求学生能够画出正负电荷、等量异种电荷、等量同种点电荷产生的电场和匀强电场的电场线.
教学设计示例
电场线
一、教学目标
1、在物理知识方面的要求:
(1)掌握用电场线表示电场强度的方法;
(2)掌握常见电场的电场线画法;
(3)掌握匀强电场.
2、通过观察演示实验,概括出经典电场的电场线特点,培养学生的观察概括能力.
二、教具
感应起电机一个、验电羽两个,两块带有验电羽的绝缘铝板.
三、主要教学过程
(一)复习提问
1、电场强度的定义及其物理意义是什么?
2、电场强度的决定因素是什么?
3、 及 有什么联系与区别?
4、简述电场强度的叠加原理.
(二)引入新课
电场看不见,摸不着,想个什么样的方法来形象地描述它呢?
在初中,同学们学过磁场,磁场也看不见摸不着;当时用什么方法来形象地描述它呢?用磁感线.
磁感线是真实存在的呢?不存在,是假想的.用它来形象、直观地描述磁场强弱和方向.
磁感线在条形磁体外部由N极指向S极,内部由S极指向N
极,是闭合曲线,且外部稀疏内部稠密.磁感线有走向,磁感线上
某点切线方向为该点磁场方向,也是该点所放小磁针的N极指向,
即N极受力方向.磁感线不相交(如图1所示).
形象直观地描述磁场用磁感线,形象直观地描述电场呢?
(三)教学过程设计
1、电场线概念引入
英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象,他在电场中画了一些线,使这些线上
每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致,并使线的疏密表示场强的大小.这些线称为电
场线.
2、几种常见电场的电场线 匀强电场
(1)点电荷电场的电场线
如图2(a)所示,在A点放正电荷Q,研究该电场的电场线.为此在Q的周围B点放上+1C的点电荷q,它受到的电场力方向在A与B连线上,并且由A指向B,再在A与B连线上取任一点C,放+1C点电荷q,它受的电场力方向仍在连线上,方向由A向C,由于电场线在B与C的切线共线,所以射线AC为一条电场线.同理,由A点出发的所有射线都可以是电场线,但考虑到对电场线的另一要求,它的疏密应表示<
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