美国首任总统乔治•华盛顿
普通高中课程标准实验教科书?历史选修
中外历史人物评说
专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
美国首任总统乔治?华盛顿
第一部分:教案内容
【教学设计】
学情分析:
我校属于二级达标学校。进入高二下学期,文科班的历史课时增加,目标更加明确:一切为了高考。但是从整体上看,文科班学生的素质并不理想:课前预习情况很不乐观;课堂上大部分同学倒是会做笔记,但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了;部分同学课堂纪律堪忧;学习普遍停留在死记硬背的阶段,不愿意开动脑筋多想多问;作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段,也是第一次要面对高考教学,经验不足,因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣,愿意付出努力学好历史,是一个艰巨的挑战。
教学思路:
历史课程标准:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹,评价其历史贡献。
学习要求:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹:指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动;评价华盛顿的历史贡献,感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。
重点:⒈华盛顿在独立战争中的卓越功绩。⒉华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。
难点:⒈华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。⒉如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。
【教学目标】
一、知识与能力
了解华盛顿的成长历程,认识影响华盛顿思想变化的时代背景。
了解华盛顿在独立战争中的主要活动,认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。
了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实,认识华盛顿的伟人风范;了解华盛顿担任总统期间的政治活动,认识其坚定的共和思想和高超的领导才能;探讨华盛顿所作所为的历史原因及其与个人品格之间的关系。
二、过程与方法
教学中运用图片、影视资料和多媒体课件等手段,激发学生的学习兴趣。
教师应注重历史人物学习的现实意义,通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动,引导学生进行自我教育。
教师应结合历史人物的教学,感受华盛顿的人格魅力,加强对学生的道德品质培养,引导学生在历史人物的学习、理解中接受高尚品德的教育,发挥历史学科的社会功能。
教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段,激发学生的学习兴趣,拓展学生视野。
三、情感态度与价值观
华盛顿没有受过系统的正规教育,却成为一代伟人。他善于从实践中积累知识,善于从社会中汲取经验。他谦逊大度、无私无畏的品质,永远激励着每个后来者。
华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能,使他无愧于“美国之父”的荣誉,而他的奉献、坚韧和宽容精神,更是他留给人们的精神遗产。
通过了解华盛顿的伟大贡献,正确认识美国独立战争胜利的必然性及与华盛顿个人功绩之间的辩证关系。
华盛顿是深受美国人民尊敬的总统,他带领美国人民取得民族的独立;引导美利坚度过艰苦创业的年代。他诚实正直、谦逊睿智的高尚品德,至今为人们所敬仰。学习杰出的历史人物,要以他们为榜样,塑造自我,陶冶情操,为社会贡献力量。同时,认识时势造英雄,理解历史人物的产生离不开社会环境,伟大的时代造就伟大的人物。
【教学流程】
投影:美国国旗
⒈这是哪国的国旗?
⒉旗面上13根线条和50颗星各表示什么?
答:……
投影:
1776年7月4日,美利坚合众国诞生。由于当时参加合众国的只有十三个州,因此,国会通过一项决议,国旗由十三条红白相间的横条和十三颗衬以蓝底的白色星星组成。同时决议还解释了国旗上白、红、蓝三色的意义:白色代表廉洁公正;红色代表勇敢无畏;蓝色代表警惕、坚韧和正义。
美国自独立后,因为各州陆续加入联邦,后来,国会又通过一项议案:“每当合众国接受一个州,一颗新星将于下一年的7月4日添入国旗。”现在美国国旗上仍是十三条红白相间的横条,星星却已增添到五十颗,它们代表了美国的五十个州。
投影:
现代文明的美国历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
——列宁
投影:
“记住这个人,他是战争时期的第一人,和平时期的第一人,他是同胞心目中的第一人。”
——亨利?李(华盛顿昔日的部下)
为什么他昔日的部下,也代表着美国人民首先会说他是战争时期的第一人呢?
P58“自我测评”1:结合相关历史知识,分析北美人民要求独立的原因。
答:……
投影:
⑴英国殖民统治阻碍北美资本主义发展。
⑵美利坚民族形成,民族意识觉醒。
(补充:斯大林的民族基本特征即共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质)
⑶资产阶级启蒙思想的影响。
投影:群众排成讽刺性的送葬队伍,高竿上系有税务官员的模拟人身像,群众向它投掷石块等物,发泄着愤怒的情绪。
(板书)北美独立战争爆发的原因
根本原因:英殖民统治压迫北美资本主义的发展
直接原因:波士顿倾茶事件
投影:
美国独立战争及华盛顿的作为
⒈1773年,参加反英斗争,1774年当选第一届大陆会议代表;P54第三段
⒉1775年4月,“来克星顿枪声”,揭开了北美殖民地人民反英武装斗争的序幕;P54第四段
⒊1775年5月,在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令;P54第四段
⒋整顿大陆军,训练正规军——对保证战争最后胜利起重大作用;P55第一段
⒌1776年,解放波士顿,首战告捷;传播《常识》;P55第二段
⒍1776年7月4日,大陆会议发表《独立宣言》;P55第三段 补充:P55 “议一议”
⒎1777年,萨拉托加大捷,成为独立战争的转折点;P56倒数第一段 补充:为何是转折点?
⒏1781⒐1783年,英美签订和约,英国承认美国独立。P60第二段
投影:
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权力。
——《独立宣言》
为什么说《独立宣言》的发表标志着北美人民的抗英斗争进入了一个新阶段?
答:《独立宣言》提倡自由、民主、平等的资产阶级思想;宣告北美13个殖民地独立成为美利坚合众国;为北美人民的反英斗争指明了方向。
投影:
在敌强我弱的态势下,华盛顿经受着一次次严峻的考验。但他从没有因为种种不利因素而动摇夺取胜利的决心,以顽强的斗争毅力和个人魅力成为北美独立战争中的一面旗帜,以无穷的精力和毅力率领大陆军南征北战,为美利坚合众国的建立立下了赫赫战功,成为战争时期第一人!
(板书)北美独立战争的性质:
既是北美13州殖民地人民争取民族解放的独立战争;
又是一场资产阶级革命。
P58页“材料阅读与思考”:华盛顿领导独立战争取得胜利的原因?(言之有理即可)
答:……
投影:
⑴华盛顿领导的大陆军英勇作战;
⑵北美人民的大力支持;
⑶华盛顿个人杰出才能;
⑷国际援助:法、荷等国际上的军事援助、道义支持;
……
投影:
阅读下列材料:
材料一 当英国尊贵的先生们不剥夺美洲的自由就不满足的时候,看来有必要采取某种措施,避开这一打击,并维持我们祖先给我们的自由……我认为,我们每个人都应毫不犹豫地拿起武器;但是,拿起武器应该是最后迫不得已的手段。
——华盛顿
⒈材料一体现了华盛顿对英国的态度是怎样的?
答:反对英国对北美殖民地的压迫,但又对英王存有幻想。
材料二 所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着:现在是分手的时候了。……在这个时候,人们即使竭尽智慧,要不谈独立而保证这个大陆苟安一年,也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想。
⒉结合所学知识说明“和解在现今是个荒谬的梦想”。
答:英国对北美殖民地的大肆压榨和掠夺激起了殖民地各阶层人民的反抗,不仅严厉镇压了波士顿倾茶事件,而且进一步推行高压强制政策。
材料三 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权及追求幸福的权利……如果遇到有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权利改变或废除它……
——《独立宣言》
⒊材料三中美国宣布独立的主要理论依据是什么?
答:天赋人权、人民主权及自由平等理论。
⒋三则材料的共同要求是什么?
答:反对英国对北美殖民地的压迫。
(板书)
三进三退
⒈“一进”:
就任大陆军总司令,取得独立战争胜利。
投影:
八年的独立战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心目中,他已经成为这个新国家的象征。战争结束后,华盛顿坚决地辞去了大陆军总司令的职位,并拒绝了一些军官希望拥立他做国王的建议。
……其中有一个人,……他寄给华盛顿一封信,表达了这样的想法。华盛顿的回复很有讽刺意味,他说,再也没有什么建议比让我成为国王,更令我觉得受到冒犯和谴责。每个人都知道,这个国家最重要的人物就是华盛顿,如果他不做国王,就不可能有国王。
——《大国崛起》
(板书)
三进三退
⒈“一进”:
⒉“一退”:
拒绝当国王,避免封建君主专制在美国确立。
⑴背景:战后华盛顿威望极高,民众视为救星
⑵表现:反对君主专制,卸任回家务农
⑶影响:表现民主精神和不崇权势的崇高品质
⒊“二进”:
主持制定1787年宪法,确立美国民主政治。
投影:
《邦联条例》(1781年3月)
在1776年北美宣布独立后不久,大陆会议就着手起草全国宪法——《邦联条例》。
大陆会议经过紧张的、延续一年多的辩论,于1777年11月通过了《邦联条例》。这是美国第一部宪法。
在13个主权州全部批准后,从1781年3月1日起,《邦联条例》正式生效,大陆会议改为邦联国会。
投影:
各州保留它们的主权、自由和独立;邦联只设国会作为中央权力机构;……凡有关宣战、缔约、举债、召集军队和任命总司令等类重大事项的决定,均需要取得至少9个州的同意等等。邦联无权向各州征税和管理各州的贸易。邦联未设行政首脑和司法长官,也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。
——《邦联条例》
请思考:该条例中规定的美国的结构形式及其实质?
答:邦联国家(由独立国家组成的联盟)。
实质:由13个州构成的松散的联盟,各州保持相对独立,邦联政府无权干涉各州内政。
投影:
战争换来的独立,并没有实现国家的稳定和繁荣。曾经担任大陆军总司令的乔治?华盛顿不得不向人们发出警告:“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家,要么我们就保持13个独立的主权国家,永远互相争吵。”
——《大国崛起》
投影:
投影:
于是,在宣布独立11年后的1787年,来自各州的代表终于在费城坐在了一起。……美国历史上有名的制宪会议开始了。……乔治?华盛顿被选举为制宪会议主席。
在华盛顿的主持下,制宪会议一共开了116天,这是美国历史上最长的一次会议。来自各州的代表们对如何建立一个有权威的联邦政府、同时又能充分保障个人自由这一难题进行了激烈的争执和辩论。
面对代表们的唇枪舌剑,制宪会议主席华盛顿却几乎一言不发,因为他不希望由于自己的权威而影响到任何一方表达观点。但是,只要他的身影还继续在会场上出现,谈判就不会轻易终止。华盛顿的沉默和坚持成为一种无形的力量。
年约克镇战役,英军向美军投降,标志着美国独立战争实际上宣告结束;P57—58
1787年9月17日,美国第一部成文宪法最终形成。
投影:美国联邦政府结构示意图
投影:
(板书)1787年宪法
⒈内容:⑴规定美国是一个联邦制国家
⑵国家元首为总统
⑶实行三权分立
⒉特点:体现权力的“制约与平衡”
⒊影响:⑴世界上第一部成文宪法
⑵体现了权力的“制约与平衡”
⑶一定程度上体现了民主的原则
巧记方法:1787宪法立,三权制衡是中心
【知识链接:必修一专题七学习内容二“美国1787年宪法”】
(板书)
⒈“一进”:
⒉“一退”:
⒊“二进”:
⒋“二退”:
1788年夏,宪法通过,华盛顿再次踏上归程。
⒌“三进”:
就任总统,维护和完善国家民主政治制度。
投影:
“像是走向刑场的囚犯”
——华盛顿描绘自己当选总统的感觉
问:华盛顿为什么会这样说呢?
答:……
投影:
华盛顿本人是我们宪法的共和原则的忠实朋友。他的信心,在整个活动过程中也许不像我的信心那样坚定;但是,他曾一再对我说,他不惜留尽最后一滴血,支持人们反对任何想要改变宪法的共和形式的企图。
——美国开国元勋,第三任总统,时任华盛顿政府国务卿的托马斯?杰斐逊
华盛顿在担任总统期间所制定的一系列内政外交政策有利于共和政体的巩固,有利于民主制度的发展,有利于美国资本主义经济的迅速发展,被以后的美国历任总统所遵循。
(板书)
三进三退
⒈“一进”:
⒉“一退”:
⒊“二进”:
⒋“二退”:
⒌“三进”:
⒍“三退”:
1796年急流勇退,开创了美国总统连任不得超过两届的先例,对美国民主建设产生深远影响。
投影:
华盛顿二届总统任期已满,不再连任,为以后的美国总统树立了一个不成文的惯例,即美国总统任期不得超过两届。只有一次例外,即在第二次世界大战时富兰克林?罗斯福总统破例,蝉联总统职位4次。美国1947年通过并于1951年批准的宪法第22条修正案明文规定,美国总统的任期不得超过两届,历史上的惯例正式成为宪法的规定。
(板书)
⒈“一进”:
就任大陆军总司令,取得独立战争胜利。
⒉“一退”:
拒绝当国王,避免封建君主专制在美国确立。
⒊“二进”:
主持制定1787年宪法,确立美国民主政治。
⒋“二退”:
1788年夏,宪法通过,华盛顿再次踏上归程。
⒌“三进”:
就任总统,维护和完善国家民主政治制度。
⒍“三退”:
1796年急流勇退,开创了美国总统连任不得超过两届的先例,对美国民主建设产生深远影响。
投影:
阅读下列材料,回答问题:
材料一 历史上价格最高的美国人肖像画
2006年1月21日在美国纽约举行的拍卖会上,首位美国总统乔治?华盛顿的肖像画以2130万美元被买走。主办方克里斯蒂(Christies)拍卖行称这是迄今为止拍出的价格最高的美国人肖像画。这幅画是由美国画家查尔斯?威尔逊?皮尔于1779年创作的,该幅油画描绘了指挥战斗的华盛顿,画高2.4米。
材料二 美国人民称颂华盛顿是“战争时期的第一人,和平时期的第一人,在美国人民心目中也是第一人”。
综合探究:请结合有关史实评述华盛顿一生的主要功绩。
答:……
投影:评价华盛顿
是美国资产阶级革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家,被美国人尊称为“国父”
⒈领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家做出杰出贡献;
⒉拒绝王位,主持制宪,确立了美国的民主共和政体;
⒊就任总统,采取措施,维护和完善了国家民主政治制度。
⒋急流勇退,开创了美国总统连任不得超过两届的先例,对美国民主建设产生了深远影响。
第二部分:反思与点评
【课后反思】
本课有许多知识点,如美国独立战争的史实其实是在初中的历史课本中,高中教材不再简单重复这些内容,避免了以往高中教材是初中课本的重复深化这一弊端;但带来的问题是如果学生初中历史知识薄弱的话,对很多事件的前因后果就很模糊,不利于在复习巩固的基础上学习新知识;也导致教师教学过程中不得不重复初中的内容。对于文科班,恐怕还是需要提醒他们不要把初中课本都丢掉,以形成知识的系统网络。
本课教学中抓住华盛顿的三进三退,让学生理解为什么华盛顿被美国人民称之为“战争时期的第一人,和平时期的第一人,同胞心目中的第一人”。
第三部分:相关资料
【练习与测验】
课本第54页“想一想”
答:英国政府对北美殖民地的高压政策,阻碍了北美经济的发展,损害了北美人民的利益。
课本第55页“议一议”
答:《独立宣言》提倡自由、民主、平等的资产阶级思想,宣告北美13个殖民地独立成为美利坚合众国,为北美人民的反英斗争指明了方向。
课本第56页“想一想”
答:困难:思想难以统一,物资严重匮乏,兵力不足,兵员未经训练。
措施:①重视思想教育,进行广泛的政治宣传,以自由、独立为旗帜,统一人们的思想,激励人们的斗志。②筹措物资,补充装备,严格军事训练,提高战斗力。③运用灵活的战略战术,歼灭敌人的有生力量,保存自己的实力。
课本第57页“议一议”
答:实行北兵南调的军事转移,佯攻纽约,悄然南撤;协同法国海军,切断英军海上退路;与法军合围约克镇,击败英军。
课本第58页“自我测评”1
答:①英国的殖民统治阻碍北美经济的发展。②北美殖民地的政治独立性、社会独立性日益增强,统一市场、统一民族逐渐形成,具备建国的基础。③资产阶级启蒙思想的影响。
课本第58页“自我测评”2
答:经历从对英国政府抱有幻想到坚决反对英国殖民统治、要求取得独立的思想历程,反映了资产阶级政治家思想不断深化和发展的过程。
课本第60页“想一想”
答:主张制定宪法,成立联邦国家,维护各州团结,加强国防力量,有利于当时动荡不安的美国恢复正常秩序,保证国家的统一稳定,对新生美国政治的发展有着重大指导意义。
课本第63页“想一想”
答:避免美国卷入战争,维护美国的统一和安定。
课本第64页“议一议”
答:政治家的谦逊坦荡,国家利益至上,为人民谋福利的崇高精神。
课本第66页“自我测评”1
答:对内方面:制定宪法,颁布有关政治、经济、军事各项法令,灵活处理党派纷争,维护联邦政府的权威。对外方面:颁布《中立宣言》,签署《杰伊条约》,避免美国卷入战争,缓和美英关系。
课本第67页“材料阅读与思考”1
答:倡导自由、民主、平等原则。
课本第67页“材料阅读与思考”2
答:三权分立原则。否认印第安人的公民权。
课本第67页“材料阅读与思考”3
答:北美独立战争既是一次民族解放运动,又是一次资产阶级性质的革命。
