《黄河颂》教案11

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《黄河颂》教案11

    教学目标:
    1、理解诗歌内容,培养学生爱国主义情感。           
    2、提高朗读诗歌的能力。
    3、理解歌词大意。
    教学重点:
    1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
    2、理解歌词大意。
    教学难点:
    《黄河颂》语言上的特点。
    课时安排:
    1课时
    教学设计:
    一、课前三分钟
    二、导入新课
    请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的 重要地位和地理位置上的重要性。
    三、感性认识
    师生共同欣赏黄河照片和录象,并请一两个学生谈观后感。
    四、朗读诗歌
    1,学生齐读诗歌
    要求;了解诗歌内容,读准字音,揣摩诗歌要表达的情感。
    2,学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读。
    要求,读出感情,语音清晰,准确。
    3、朗读交流
    请一两个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听,并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见 。
    提示:
    (1)、诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。
    (2)、“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
    (3)、三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。
    (4)、最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力
    五、内容研讨
    1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?
    一往无前,无坚不摧。
    2、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?
    提示:以“啊!黄河!”为标志分为三层,分别从黄河的 历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂 了黄河。
    3、结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前,无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?
    提示:作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。
    六、再次朗读
    在理解诗歌的基础上,教师与学生齐读诗歌,共同赞颂黄河,赞颂伟大的中华民族 。
    七、结束语
    革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是,今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以,我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大和坚强,团结起来,振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!
    八、作业设计
    1、  抄写生字词。
    2、  完成课后研讨与练习三