<<怎么过”六一”儿童节>>口语交际
教学目标1能力训练目标:能自主快乐地回忆以前在幼儿园过儿童节的快乐情景,并设想小学的第一个儿童节怎么度过,培养学生丰富的想象力和创造力,积极参与交流和讨论,能把自己想到的说清楚,并能对别人的办法评论;与别人交谈时候,态度自然大方,有礼貌,有自信.
2情感态度目标:能在情境中感受到交流合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信.
教学重难点
1学生能在交流的过程中,具体说说自己在幼儿园的时候是怎样过儿童节的.
2学生设想小学的第一个儿童节将怎样度过,老师引导学生把话说清楚,并鼓励能大方地进行交流.
教学过程
一 创设情境(一),激起说话的兴趣
1[边播放<<快乐的节日>>边播放幼儿园的小朋友们欢庆儿童节的图片]
启发提问:小朋友们在干什么呢?他们为什么这么快乐?
2学生看课件后回答老师的问题.
师:对呀,幼儿园的小朋友们正高高兴兴地度过他们的儿童节呢!那小朋友们,你们在幼儿园里是怎样度过儿童节的呢?
3请同学们闭上眼睛边听音乐边回想一下:上幼儿园的时候,你们是怎样过儿童节的?儿童节那天令你你最高兴的是什么嗯?
4跟伙伴们交流过"六一"的快乐.
师:如果带了照片回来的同学,请你带上你的照片,跟你最要好的伙伴分享你的"六一"快乐;如果没有照片的,就请用你最甜美的声音,配上最好的动作,把你的快乐传给他们吧!然后请你们互相评分评价.[如果你认为对方在说话的时候态度大方的, 就奖它一颗星,语句完整的, 也奖它一颗星,说话的时候很生动有趣的话,就再奖它一颗星,看谁获得的星星最多]
5请获得星星较多的同学在班上说说你的快乐"六一".
二 创设情境(二)激发参与的欲望
1边放<<快乐的节日>>边播放本校今年庆"六一"活动的图片,老师向学生介绍本校大哥哥和大姐姐们过节的活动情况,激发学生参与的欲望.
2请同学们想想说说自己准备怎样度过小学阶段的第一个"六一"儿童节,那天你会邀请谁和你做一些什么事情来庆祝呢?
3 在四人小组里面说说你的想法.
4 每个组员说完后就把自己的设想填在表格里面,把全班的设想都收集起来,再交流
组员姓名 时间 活动地点 参与者 内容
5为自己准备一份节日礼物
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