副”科老师，请你记住学生的名字
我的一位朋友在省城一所学校教初中政治，一次周末出差，顺道拜访，一进家门，发现满屋 子的学生，正与我的那位朋友在谈论国事，其乐融融，好让人羡慕。事后，我问他，你一个 “副”科老师，又没当班主任，怎么有这么大的魅力。他告诉我一个秘决，那就是记住每一 个学生的姓名。 记住学生的姓名！这是个既简单易行又容易让人忽略的问题。 其实，我们大多数人都有过这样的体验：作为普通的一员，在众多的人群当中，被领导或者 长辈准确地叫出姓名，往往倍感亲切与温暖。作为学生，我想也会感同身受，能被老师叫出 自己的名字，师生距离一下就拉近了，师生关系也很易融洽。 但是，勿庸讳言，在我们的教育教学实践中，由于受应试教育的影响，许多教师特别是所谓 的“副”科教师，诸如政史地生以及音体美劳技等学科教师，如果没有担任班主任，所教班 级数量多，授课课时又少，认不到几个学生、叫不出学生的名字是常有的事。不少老师也觉 得无所谓，也不想去认，结果导致一些“副”科老师上了许多年的课，犹如匆匆过客，没给 学生留下什么印象，自己也体会不到一个老师的成就感。 我觉得，问题主要出在我们老师身上，副课之所以“副”，只是因为现行的高考、中考制度 以及应试教育的现实使然，并非自身学科不重要，更非学生不欢迎。象我的那位朋友，没有 因为自己的学科课时少，不受重视，就无所作为，相反，他努力钻研业务，能够把课堂教学 与实践活动有机地结合起来，能够利用自己的学科优势，结合国际国内新形势，给学生开讲 座，搞活动，与学生一起搜集资料，办手抄报，写小论文。不知不觉中，与学生贴近了，相 处的机会也就多起来，常跟学生在一起学习、探讨，就能叫出学生的名字，久了，每个学生 的性格特点，个人爱好，都了如指掌，师生关系自然就融洽了。有道是，“亲其师，信其 道”。“副”科老师能准确地叫出学生的名字，说明老师心目中始终有这位学生，学生自然 也就会贴近老师。“副”科老师得到学生的信任与欢迎，在工作中就能感受到无穷的乐趣， 教学中也就会有所作为。 “副”科老师，请您记住每一位学生的名字。
