中学校长综论中考改革
中学校长综论中考改革 2003年12月01日 11:49 来源:合肥报业网
中考要不要改，如何改？11月12日，第三届21世纪教育论坛对话会上，四位中学校长应邀就此展开讨论，大家唇枪舌剑，针锋相对——
中考考试制度是罪魁祸首
高万祥(张家港高级中学校长)：现行的中考制度惨不忍睹，中考改革非改不可。我们的学生普遍物质发育过剩，精神发育不良，这与教育评价、改革制度有关。中考考试制度是罪魁祸首！中考改革我认为首先要重心下移，中考没有全国统考，省与省、地与地都有变化，要根本改变一考定终身的局面就要大刀阔斧进行改革，比如重点中学就可以自行命题。其次，学科可以更扩展。不是现在的教什么，学什么，考什么；而是考什么，教什么，学什么，这么多学科如何考，应该让其他学校重新评定。再次，文化课考试要再简单。中考与高考不同，中考还是考学生结果，至少在语文学科，我认为可以以一篇作文为主。有人认为以一篇作文考查学生成绩是“中国的第五大发明”，于漪老师也主张语文的高、中考都要化繁为简。另外我认为小学生的语文练习册应统统烧光，中学语文也不要做作业。
我对中考改革充满恐惧
郑杰(上海北郊中学校长)：我对中考改革充满恐惧。第一，假设中考没有了选拔功能，我这个校长就很难再当下去。如果把学校当作生命力，呼吸就是考试。升学、期中、期末等考试是一般的呼吸，而中考则是深呼吸，如果没有深呼吸，学校的生命节律就会被打乱。我认为没有找到好的办法前，这种节律不能被打乱。第二，假如没有中考，没有升学率，如何监管老师，以什么来衡量老师？第三，没有中考教师将会面临恐慌。没有中考综合评价老师，老师将是牺牲品。因为许多老师也只是通过中考这种考试形式片面发展出来的，本身就没有综合能力。第四，家长凭什么依据来证明你是一所好学校、差学校？对于那些希望通过中考走出来的家庭困难的孩子，希望会更渺茫。第五，我也想通过中考升学率，为个人前途谋些政治资本，好调到好学校，如果没有中考我的这个理想也许就会破灭。当然我是主张改造学校，改造教育的，不过我考虑的是如何研究现有的制度，花很短的时间而不是题海战术来提高学习成绩。
中考改革要回到逻辑起点
李杰(苏州一中校长)：中考改革很复杂，中考改革要回到逻辑起点。中考是选拔、评估，“选拔”的功能要求中考必须考，“评估”的功能要求中考必须改。中考必须改，从教育评估来讲，中考要有利于培养学生能力，特别是创新能力；从教育过程来评判，中考不可少，考试在一定程度上引领着中国的基础教育发展，中国离不开考试。那么中考究竟怎么改？我认为，第一，要看中考由谁来负责考，是不是非要政府负责不可。可不可以尝试由学校自己来考，特别是民办学校。第二，是不是所有的学生都要考？重点中学或职业学校的学生我觉得不一定都要考。第三，是不是所有的内容都要考，是不是学多少考多少，是不是心理测试与能力测试相结合……所以中考改革要综合考虑。
中考改革要体现三个“一致”
曹伦华(苏州外国语学校校长)：苏州市的中考改革近两年取得了显著的成绩，中考的走向总体让人满意。我认为中考改革主要要体现三个“一致”：第一，中考改革要与新大纲、新课程标准一致。新大纲是中考试题考查学生知识能力应参照的标准。低于大纲要求或超出大纲要求的试题都不利于对教学结果的评价和鉴定，也不利于对今后教学的导向。如果说大纲指导规范教学是在宏观层面上的话，那么课程标准，则是比较具体的教学规则。因此，中考应该在新课程标准所规定的范围内对学生进行考查，教师也应该更深入地学习和理解新课程标准，使考和教，教和学都能够统一在新课程标准的原则上。由于新课程标准总结了近年来教学改革的成果，体现了教育现代化的要求，突出了教学的创新，在这些方面，我们尤其需要认真学习和领会，从而使中考改革能够继续健康地向前发展。第二，中考改革要和培养综合性人才的培养目标一致。培养具有综合性素质的人才是当今时代和未来对人才提出的要求。拿外语来说，目前中考对学生的要求比较单一，在这样的要求指导下进行的英语教学，其结果肯定无法满足社会的需求。因为中考只能用一个尺度，它必须照顾到所有的学生，而且只考听读写，不考说。因此以中考为轴心的初中英语教学，就不得不以较低的要求、教学生一些只能面对考试的英语，这样的学生无法应对一般交际，更无从应对多领域的专业化交际，这样的状况和苏州这样的开放性城市对人才的要求距离太远。所以我建议，英语中考能否改用考级的方法，根据不同学生的需要，根据社会对不同人才的要求，设立能够体现实用性和满足多领域交际要求的英语能级。这样的能级对学生听、说、读、写都有考核要求，对初中毕业生设定最基本能级，而对学有余力的学生则可以允许他们去考更高的能级。这样是不是更有利于我们实现培养综合性人才大目标呢？第三，中考改革要和终生学习的要求一致。中考指挥棒要向有助于培养学生终生学习能力上倾斜，也就是说，中考要指导我们的教师在平时的教学中，除了教知识而外，还要以更多的精力去教会学生如何去学习。比如学习的方法，学习的态度，学习习惯，比如如何收集、储存和处理资料和信息，如何发现问题、提出问题并对问题进行分析和研究等等，这些方面，我想应该在中考试题中得到足够的重视，这方面的题目能否再增加一些比重，或者推出适当的新题型使其指向性更加明确。
特派记者 孙韬
