一场游戏一堂课
一场游戏一堂课 教学 2003-12-30 15:54:07
□ 李红燕 清脆的下课铃声把教室里兴奋的孩子吓了一跳，喧闹的教室里马上沉寂了下来。而后是五十六个孩子不约而同的惊讶声：“这么快？下课了？”看着孩子们恋恋于课堂的样子，我不自禁又回到了这一堂“游戏着”的语文课中。 这一堂课我们学习的是苏教版小语第７册第１０课一篇童话故事《云雀的心愿》，课文以小云雀和妈妈对话的形式，告诉人们伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。课始，我满脸神秘地请孩子们猜猜这堂课我们将要干什么？孩子们争相站起来发言，我都笑而不答。直到孩子们的好奇心被充分激发了起来，我才认真地告诉他们：“玩游戏。”游戏？不会吧？看着他们写在脸上的疑惑，我郑重地告诉他们：“的的确确是玩游戏，不过这游戏与我们今天要学的课文有关。而且需要你们积极地参与，这游戏才能玩得尽兴。大家想玩吗？” 在孩子们震耳欲聋的回答声中，我宣布了第一个游戏：表演课文。 游戏的规则是：你可以自由选择小伙伴，自由选择文章中某一个段落，用表演的形式把它表现出来。我的话尚未说完，孩子们早已开溜：忙着寻找搭档，分配任务去了。我穿梭于整个教室，欣赏他们古怪的创意，分享他们表演的快乐。等到上台交流各自的表演时，那演员投入的演出，观众热情的回应，老师巧妙的点拨，一次次让孩子们或掩卷、或沉思、或开怀。我也被他们一再邀请着做云雀妈妈：戴上头巾，张开翅膀，和小云雀们一起飞到沙漠、飞到大河、飞到森林，目睹着伐树毁林给人类带来的严重后果，享受森林给我们带来的巨大恩惠。每次演完，孩子们总忘不了要自我夸奖或互相表扬一番，成功后的喜悦包围着我们每一个人。 第一个游戏在全班同学的积极参与中顺利完成。我郑重宣布：我们玩的第二个游戏是：表现课文。 看着同学们有些不解的样子，我忙做了补充：“故事里有３个地方写了森林的重要，我们能不能选择其中的一部分，用某种形式把它们表现出来呢？”这话似乎有些深度，孩子们半晌没有反应。我鼓励他们可以讨论一下再干。孩子们有的低头沉思着，有的小声议论着。片刻之后，灵感来了，只见他们有的拿出了画笔，有的唱起了歌谣，有的读起了对话……几分钟后，他们用各自不同的方式表现出了对故事的感悟。 施梦君捧出的是一幅水彩笔画出的简笔画，她娓娓地向我们道来：森林的树冠像一把把大伞，可以挡住一部分雨水；树干上的苔藓和树下的枯枝败叶，也可以吸收一部分雨水…… 陶紫颖亮出的是她美丽动听的歌谣：地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子，热爱妈妈吧，请不要给妈妈增添麻烦…… 小诗人卞亦正拿出的是他即兴创作的一首小诗：小草儿可爱，是因为我们不忍践踏；绿枝儿美丽，是因为我们不舍攀折；山溪儿动听，是因为有人爱护；小鸟儿快乐，是因为她有森林呵护；我们快乐，是因为有森林和小鸟；朋友们，请一起来爱护花草，爱护森林，爱我们的地球妈妈吧！ …… 孩子们和我，一起随着这画、这歌、这诗，深深地融入了诗情画意中去了。 “第三个游戏我想请同学们自己动动脑筋。”学习委员汤佳玲站了起来补充说：“我们来个想像比赛怎么样？”想像比赛？孩子们迫不及待地催促她快说下去。“明年春天，小云雀邀上了小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。我想请同学们想像明年春天或是后年春天的情景，看谁的想像最丰富。”孩子们一齐拍手叫好。活泼的，早已口中念念有词；严谨的，拿出笔认真写着…… 听，我们的想像比赛开始了：有想像明年春天云雀妈妈、小云雀和小伙伴一起植树造林的火热场面的；有想像后年春天小树成排在风中沙沙作响的欢乐景象的；有想像很多年以后大树参天、鸟儿成群、清水流淌的怡人情景的…… 一节课，就在这样游戏着的时光里匆匆而过了，大家似乎还未来得及细细享受。看着眼前孩子们快乐而又有些遗憾的脸庞，我大声且坚定地对他们也对自己说：“明天，以后，我们还将在我们的课堂上这样‘游戏着’！”
