让孩子们的成就擦亮校名
苏州国际外语学校素质教育为先办出精致特色纪实 一种文化 一种品质 One culture，one character 精致，挥洒时代精神的浓墨 精致，涂抹品牌学校的重彩 古老的苏州，千姿百态，尤以精致为妩媚且耐看。精致的苏州，在当今中国最具竞争力城市中名列全国第五。 由精致之水哺育托起的基础教育之舟——苏州国际外语学校，如今携精致风韵，揽素质雄风，奏特色雅曲，驶入了风景这边独好的教育“阳澄湖”，将这所规模宏大的民办学校的卓越品牌洗礼得锃亮。 独特风景 校训：勤朴 勤，就是勤勤快快地动手、动脑； 勤快的人讲信用、重责任； 学习要勤，生活、交往都要勤； 在校要勤，在社会、家庭也要勤。 朴，就是实，不是一味从简、从俭、不花钱、少花钱； 追求效用、效率、效益的最大化。 勤朴，是美德的众中之首； 勤朴，是成就一切的根基； 勤朴，是基础教育的基础。 勤朴，是守成与开创的平衡。 校标：五层台阶 学校的校标是阶梯状的，寓意为引领学生攀登人生的高峰。只要努力攀登，人人都可以站在最高层。 成功 是我们 是一座书山 做No.1，登领奖台 是梯田，越高越难耕种 想登高望远么？快上来吧 是集体汇聚的坚不可摧的屏障 是挑战自我、不断进取的需要宝塔 下面是我们的肩膀，上面是你们的脚印 是求学之路，从幼儿园、小学、中学到大学 圆形课桌 学校投入大量资金，建成每间100平方米仅安排36名学生的教室。破传统的秧田型座位排列方式，改为圆形课桌，老师站在中央，每一位学生与老师等距离。 圆形课桌利于学生全员参与与全程参与空间的开发，利于学生兴趣与情感空间的开发，利于学生合作与交往空间的开发，利于学生质疑与创新空间的开发； 圆形的课桌体现的是平等、开放、交流，使师生交融。 三脚凳 三角形面一个稳固的平面，只有坐得正才不会摔倒。相反，如果注意力不集中或者做小动作，就容易失去平衡。 将椅子的四条腿改为三条腿，是出于姿势、心态的考虑，有利培养好的习惯。中国有句老话“坐有坐相，站有站相”，三脚凳可称之为“文明凳”。 动物园 看孔雀开屏，听锦鸡鸣唱； 让天人合一成为一种学习和生活的方式。 精致一： 建筑——江南风味与欧美建筑的完美融合 描述语：城堡建筑整年见绿香樟树说 苏州国际外语学校，小桥流水的江南风味与红瓦白墙的欧美建筑构成了古典与现代相融的独特风格。建筑学博士、董事长梁顺才，对校园建筑的设计，自有一番独特的见解。 城堡建筑，寓意深远。“学校造型，是我考虑最多的。最后想到每个孩子都有心目中的一个王国，他们是其中的王子和公主，于是一个大城堡就在沪宁高速公路旁耸立起来，同时我将校标散布在建筑群的顶部。”梁顺才如是说。 学校面积很大，但为什么校门矮矮的，连围墙也没有？原来这正是设计者匠心所在：素质教育的思路之一就是教导学生打破思想牢笼，1米高的校门，绿阴的围篱，使学生没有被束缚之感，厌学心理从这里被逐步消除。 校园内栽种香樟、雪松、玉兰、红枫等名贵品种在内的20000多株植物，校园呈现出森林般的环境，隐含每人就像森林里的一枝草木。校园内整年见绿、长年开花、长年结果、四季变色。最显眼的是苏州市的市树——香樟树。 ［说法］梁顺才博士在《办学笔记》中阐述了他的教育思想的“香樟树说”：“应试教育培养出来的学生，他们的创造能力、创新能力、分析能力相对比较差，就像椰子树，一开始长得很快很高，但一旦遇到大风，就很容易被吹倒，靠它自身还很难重新长起来；素质教育培养出来的孩子不是椰子树，而是香樟树，要花很长时间长根，可能短时间内看不到优势，但是越长越高，越长越结实，最后在竞争中获胜。” 精致二： 课堂——知识传授与点拨创造的有机结合 描述语：治黄论坛想象天地睿智妙语 课堂上每一个设计，都要有利于学生，促使学生具有创造性，变得更善于思考。苏州国际外语学校的老师们积极实践“主动学习法”，精心组织课堂教学，引导学生学会思想，学会表达，学会创造。 镜头一：小主人的治黄论坛 这是小学五年级的一堂计算机与语文整合课，课文是《黄河是怎样变化的》。同学们打开电脑，耳畔响起的是奔腾的涛声，眼前展现的是汹涌的急流，当点击到“治黄论坛”时，屏幕上出现的是“引黄入渭”、“水土保持”等一个个专家治黄的方案。形象的感受与理性的思考激发了孩子们的创造性，在教师的引导下，一个个天真的孩童俨然成了治黄小专家，他们争先恐后地提出自己的方案：在黄土高原种植树木；变沙滩为游览胜地；滤沙清流，变废为宝……课堂成了未来小主人的治黄论坛。 镜头二：发挥种种想象的天地 课堂上，学生敲击键盘，正在网上搜寻。基因知识、人类基因组计划……教学课件中大量的资料拓展了广阔的思维空间。在网上讨论“基因工程研究的前景”时，这些初二学生发挥的种种想象足以让人惊叹—— 克隆N个对地球有杰出贡献的人，如牛顿、爱因斯坦，甚至可以把众多科学家的基因结合在一起，创造出一个天才。 …… 这堂课无疑让学生产生了强烈的好奇心和探求欲，而兴趣往往是最好的老师。 镜头三：用己之长克己之短 小学三年级的一堂数学课刚结束，课间10分钟，随堂听课的梁顺才博士即兴要求学生用三种不同方法解同一个题：13579×5＝？一位学生说直接乘——学会了；一位学生说把被乘数连加五次——理解了；一位学生说被乘数乘10再除2——这是一种灵巧简捷的方法；一位学生说被乘数乘4再加一个被乘数，大家笑了，而梁先生没有笑，他说乘4的口诀他熟悉，认为这个孩子“能巧妙地用己之长克己之短，极有创造性，将来定会有可喜的发展”。 ［说法］用充满智慧的教育去激发孩子们的创新思维，他们就能主动地学习。 精致三： 特色——全面素质与个性特长的互相协调 描述语：听说读写电脑网络艺术熏陶 学校外语教学特色显著。授课采用“听说领先，读写跟上，情景交融”的教学模式，采取为学生量身定制的小班化分层教学，每个教学小班标准人数为24名，对新生均派专人进行分层强化辅导。强大的外籍教师阵容，使全校口语课均有来自欧美国家的英语专职教师担任。从幼稚园到高中拥有学校自主研发的十五年一贯制英语教学大纲，以及与之相配套的引进教材、口语教材、基础教材（人教版、苏教版以及上海等地方教材）。大力倡导双语教学，构建双语教学环境，营造校园英语氛围。学校加大英语教师配备，并派英语教师到南京外国语学校、杭州外国语学校轮训，与英国、美国等国双语教学协会合作，加强双语教学力度。教学中经常组织英语沙龙、英语演讲、英语歌曲演唱比赛、英语短剧和小品排演等活动。 别具特色的英语教学出成绩、出人才，学生英语作文在杂志频频刊发，高考外语成绩连续三年超省均分15分以上，徐梦冽同学以托福624分的高分获全额奖学金被加拿大白求恩大夫的母校McHill大学录取，三个学期门门功课均为A等。高三学生冯彪参加包括外籍教师和各界人士参加的全市“我爱苏州”英语征文、演讲比赛，获第一名。学生在CCTV全国中学生“希望之星”英语风采大赛中成绩优异，屡屡获奖，今年江苏分赛区选拔赛决赛中，李若然获初中组全省第二名。 现代信息技术教学是苏州国际外语学校又一教学特色。校园网极大地丰富了学生的课余生活，为学生树立了网络文化意识，培养他们数字化学习能力。从小学一年级到高中三年级，信息技术被列为必修课程，学校承担的苏州市教学研究课题《中小学信息技术教材改革实验》已通过鉴定并获奖，学校自编信息技术教材14册，组织计算机操作、电脑绘画、小报设计、动画设计、网页设计、程序设计等专题竞赛培训小组，指派教师专人辅导。2002年学校获计算机奥林匹克江苏省赛区高中组团体第一名，3名学生因在全国计算机竞赛中取得优异成绩而被保送全国重点院校，开创了苏州民办教育史上免试直升大学的先河。学生在国家、省、市计算机竞赛中获奖，仅最近一年来，在全国、省、市各类计算机竞赛中一共获得51个个人奖、3个团体总分奖。 艺术特色教育形式多样，开设舞蹈、钢琴、儿童画、水墨画、电子琴、小剧团、古筝、陶艺等兴趣活动。一位小学生借助镊子精心制作的微型千纸鹤只有0.6×0.6cm，其精致程度超过了1×1cm的中国吉尼斯记录。学校每年举办外语节、艺术节、科技节、体育节、读书节。 ［说法］丰富的校园，就是学生耐读的一本“书”。 精致四： 育人——长大学成与做人成事的互为结果 描述语：行为礼仪建学生市活动丰富 润物细无声，学校把培养能推动社会发展的“未来人”作为目标，要求学生做一个能够为“国家、荣誉、责任”六个字奋斗终生的人。“未来人”的素质，由两大主干能力和四项基础能力综合组成。主干能力之一：国际眼界与国际对话能力，熟知异域文化、民族习俗、价值标准、思维方式以及世界发展的规律和潮流，不仅应在国际的活动空间内具有很强的深层交流、交往、对话、沟通和抗衡的能力，而且还要有走在世界潮流前面，甚至引领世界潮流的发展；主干能力之二：终身学习的能力，“未来人”应该具有兼容并蓄的精神，吸收、消化国际先进文化和知识的能力。四项基础能力为敏锐的洞察与主动的应变能力，参与能力，高度的创新能力，以及务实的精神。 学校有一本自编的《礼仪教育三字经》，包括《绅士风度歌》、《淑女风格歌》、《常规礼仪歌》等。行为礼仪的教育细化到学生衣食住行的每一个细节，学生在校统一着校服，克服攀比心理，衬衫下摆要塞进裤腰，长袖要扣好衣袖扣子。餐前洗手，排队取餐，按位就座，安静用餐，轻声交谈，珍惜食物，吃净吃完，甚至饮用汤料的细节都教，勺子舀汤要由内而外，再送入口中，并要求用餐完毕，将桌面擦拭干净，坐凳回位，残渣倒入垃圾桶，数千人用餐井然有序，教育之细致可见一斑。 让学生在自主管理中成长，学生中建制学生市——一个倡导和落实学生自我管理、自我服务、自我教育的园地。学生市由学生自己选举市长、副市长以及公共安全局、环境保护局、文化建设局、体育发展局、卫生局、科技发展局等各局长。学生市成为沟通学生与学校办学者、管理者、教育者之间的桥梁和纽带，在这一系列的活动中，培养能干、敢干、会干、苦干、实干的“五干”精神。 寓教育于活动中，阳澄湖划艇水域、露天保龄球场、草地网球场、仿古罗马样式的露天剧场、游泳池、迷你高尔夫球场，为学生自主发展提供了舞台。 ［说法］整个教育，从某种意义上说就是让学生学会做人。 精致五： 发展——现代优越与创新奋斗的巧妙过渡 描述语：现代建设殷切期望充满生机 董事长自有他心中的发展蓝图，考虑精到、细致。小学部已经全部用上大背投投影电视了，中学部也要尽早配置。攀岩场和探险野营岛的建设已在计划之中。目前正在筹建的科技馆，除了高科技内容外，还要有利于培养学生动手能力。比如，买几辆报废的汽车，让学生去拆装、观摩、体味。 在学校青少年科学院成立大会上，梁先生曾风趣地提出过这样一个问题：“苏州国际外语学校的孩子是非常聪明的，我首先交给你们一个课题：我取我头上的两根头发让你们研究，看看有什么办法能改变我的基因，使我更聪明。当然，不要把我改变成科学怪人，或者是猴子。”一个看似不经意的有趣的提问，寄寓了董事长宏观的思考和殷切的期望。于是，一个全新的生物馆蓝图又在酝酿之中。 ［说法］正在进行中的一切是最有生机的。 如果与乐意的传说 常常徜徉在校园的董事长，只想看到孩子张张笑脸，即使听到不慎打破玻璃的声音，他也不会责怪，而且颇为感慨地吟出了一段教育格言—— 孩子，如果你由于摘苹果而成为生物学家，我将乐意为你辟一个宏大无垠的庄园； 孩子，如果你因为打碎玻璃而成为优秀的球员，我将乐意在校园里准备一座玻璃库； 孩子，如果你因为翻烂图书而成为著名学者，我将乐意为你建一个更大的图书馆； 孩子，这是你们的王国，好好在这里享受自己的快乐时光吧！我只热望你成功。&nbs
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