谈高中英语课的导入
摘要:导入是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧,也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合教学实践,介绍图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文导入方法。
关键词:情境 兴趣 高中英语课 导入
导入是上好一节课的重要环节。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点,而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。
笔者根据学生的年龄特征和心理特点,结合其所学语言材料的特点和导入手段,在课堂导入环节进行了一些尝试。
一、图片导入法
1、利用教材中的插图进行导入。
SEFC教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设情景,有的提示教材的重点或难点。教师可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入新课的话题。例如,教学SEFC Book 2B,Unit 5,L18 Charlie Chaplin时,笔者边让学生看文中Chaplin的插图,边在黑板上勾勒出Chaplin的外貌轮廓,并用几个关键词,如a small black hat,a pair of very wide trousers,a moustache,a stick,a pair of big shoes等,说明自己所画的内容;然后笔者再就插图提问学生:
T:Why was Chaplin very famous?
S:Because he looks very funny?
T:Was he famous only because of his funny look?
S:No.
T:OK. Les’s find out why he was very famous
2、利用多媒体图片进行导入
网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。通过搜索引擎,教师可以在网络上找到大量的相关图片。通过对这些图片的提问和描述导入新课话题,既可以扩大学生的知识面,又能激发学生的学习兴趣,开启他们的求知欲。例如,教学SEFC Book 3A, Unit 7 Angkor Wat时,笔者利用网络搜索到世界八大奇迹的图片,在描述这些图片时,有意识地指出这些奇迹有些已经不存在了,有些已经被重修了,从而为引出Angkor Wat 的重修做好铺垫。再如,教学SEFC Book 3A, Unit 9 Gymnastics 时,笔者利用网络上着名体操运动员的图片及体操器材的图片导入新课。利用网络资源搜索图片具有方便、快捷、容量大和清晰度高的优点,而这些优势是传统的挂图和文中插图所不具备的。
二、视听导入法
视听法是学生最感兴趣,也最能吸引学生注意力的教学手段之一。播放电影片断或英文原版歌曲能够激发学生的兴趣,从而调动他们学习的积极性。
SEFC教材中有很多内容都可以用电影片断作为导入。例如,SEFC Book 1A, Unit 7 Earthquakes 一课可用美国大片《山崩地裂》的片断作导入;SEFC Book 1A, Unit 10 Sports 可用NBA或奥运会比赛片断作导入;SEFC Book 1B, Unit 23 Rescuing the temple 可用美国大片《盗墓迷城》片断作导入;Charlie Chaplin一课可用Chaplin主演的电影片断作导入。当然,选择能体现教材内容,又能激发学生兴趣的影片是运用视听导入法的原则。例如,教学SEFC Book 2A, Unit 1, Disneyland时,笔者采用了《米老鼠与唐老鸭》的片断作为导入,动画片的幽默顿时引起了学生的兴趣,此时笔者又通过与学生问答引出本课的话题:
T:Do you know which company makes this cartoon film?
Ss:Disneyland.
T:OK. And do you want to know the history of Disneyland. Now let’s find it out.
欣赏英文歌曲也是一种方便和有效的导入方法。英文歌曲节奏感强,旋律优美,有些节奏非常符合高中学生的特点,如后街男孩、小甜甜布兰妮、西城男孩等演唱的歌曲。例如,教学SEFC Book1A ,Unit 11 Country Music时,笔者采用John Denver 的经典歌曲Country Roads作导入,然后通过师生问答引出该课的话题:
T:Is this song beautiful?
Ss:Yes.
T:Do you know what kind of music it is ? And who is the singer?
Ss:Country music. The singer is John Denver.
T:Do you know something about country music and John Denver? Today we are going to learn something about him and country music.
又如,教学SEFC Book 2A, Unit 9 Saving the earth单元时,笔者利用多媒体手段把迈克尔?杰克逊的一首MTV歌曲Earth song一分为二。歌曲的前半部分表现人类对环境和自然资源的破坏,学生听后认识到挽救生态环境的重要性和迫切性。在新课结束后,笔者播放了这首歌的后半部分,即大自然还原后的美好景象,培养了学生的环保意识。
视听导入法不仅局限于电影和歌曲,在教学Abraham Lincoln和 A Freedom Fighter这两篇课文时,采用林肯与马丁?路德?金的着名演讲录音进行导入也是一种有效的方法。
三、类比导入法
类比法指利用与教材内容相近或相似的人或事物进行导入的方法。通过描述这些人或事物,使学生初步了解相关知识,为新课教学作铺垫。例如,教学SEFC Book 1B, Unit 23,Lesson 90 Aswan Dam时,笔者首先利用多媒体展示有关长江三峡的图片,让学生简单地描述这些图片;然后再展示一些建设中的三峡大坝的图片,并就图片提问学生:
T: What are the works doing in the pictures?
Ss: They’re building a dam?
T: What is the name of the dam?
Ss: The Three Gorges Dam.
T: Why do we build this dam? Please have a discussion with your partner.
待学生讨论之后,笔者让几个小组汇报讨论结果;然后教师提问:
T: Which dam is the biggest dam in the world at present?
Ss: The Aswan Dam.
T: Very good. Today we will learn something about this great pro
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