引进改编牛津英语教材实现英语教材多样化
[作者] 上海市教委教研室
[内容]
1999学年起，上海市部分中小学将使用由上海中小学课程教材改革委员会
引进、改编的牛津英语教材。本 文将引进、改编和使用牛津英语教材的情况及
这套教材的特点作一简要介绍。
一、引进、改编牛津英语教材的过程
我国外语教育近年来有了很大发展，但还不能适应改革开放的需要。国务院
副总理李岚清针对我国中小学 外语教育的状况，多次强调要加快外语教学改革
的步伐，全面提高外语教学质量，以确保更多更好地培养大批 外语人才。
国家教育部根据李岚清同志的指示，采取了一系列有力措施，如实行外语教
材“一纲多本”；与国外知名 出版社合作编写外语教材；引进和借鉴海外优秀外
语教材等。1997年下半年，原国家教育委员会了解到英国牛 津大学出版社愿意
为提高我国英语教学水平作贡献的愿望，同意引进该社为非英语国家编写并正在
香港等地使 用的英语教材进行改编。国家教育部有关部门领导建议上海、江苏
两地分别与牛津大学出版社合作改编上述教 材，供我国开放城市和发达地区的
学校使用，上海改编本为10年制版，以小学三年级为起点；江苏改编本为8年 制
版， 以小学五年级为起点。
上海市教育委员会和上海中小学课程教材改革委员会认真研究了国家教育
部的建议，感到这是建设上海一 流外语教育的良好机遇。上海的外语教育特别
是英语教育曾经在我国长期领先。1988年开始的上海中小学课程 教材改革，改
变了过分强调语言知识特别是语法结构、忽视语言交际功能的"结构式"英语教
学体系，建立了 以提高听、说、读、写交际功能为目标，以语言知识、语法结
构为辅助的"结构—功能"体系，几年来取得了 显著成效，中学生英语水平和
交际能力有很明显的提高。再引进牛津教材，将对进一步提高上海的英语教育水
平起积极的作用。
1997年底，市教委和市课改委决定，在第二期课改工程中引进牛津大学出
版社在香港部分学校使用的英语 教材进行改编，编出一套自小学三年级至高中
三年级共10年的英语教材，并部署于1999年秋季开学时即在一定 范围的中小
学进行牛津英语改编本的试验。这样，连同上海一期课改中由上海外国语大学和
上海市教委教研室 编写、现正在本市中小学普遍使用的英语教材，上海便有了
两套英语教材。这是市教委和市课改委为实现英语 教材多样化，培养多层次、
多规格英语人才，全面提高上海英语教学质量的有力举措之一。
为了解香港原版牛津英语教材的教学情况，以利于教材的改编工作，上海在
1998年初选择了本市向阳小学 、世界外国语小学、位育初级中学、建青实验学
校和市三女中等5所学校进行原版教材的教学试验， 以提供第 一手资料，供改
编组参考。这5 校开始试验牛津原版英语教材和本市正在改编牛津英语教材、
要实现英语教材 多样化的信息，引发了一批区县和中小学向往改革英语教育、
提高英语教育质量的极大的积极性。1998年下半 年，徐汇、闸北等区在多年实
践和较充分酝酿的基础上提出在全区小学一年级试验开设英语活动课的设想，得
到市教委支持，市课改委决定进一步引进低年段的牛津英语教材进行改编，供小
学一、二年级使用。在一、二 年级英语活动课基础上，三年级将仍使用同样教
材。预计这些学生的英语学习基础、能力和习惯等将比一、二 年级没有英语学
习基础的学生要好。由此，上海改编的牛津英语教材又出现了以小学一年级为起
点的品种，使 上海改编的牛津英语教材形成"一套教材、两个起点"的格局。
至1999年6月，经过与各区县、学校协商，按"志愿参加， 师生同意，领
导得力，教师较强"的原则，19 99年秋开始的试验学校已经确定。为保证改编
教材试验工作的顺利实施，决定由上海中小学课程教材改革委员 会办公室和牛
津大学出版社合作，在上海设立"上海牛津语言教学培训中心"，进行师资培训、
课题研究和测 评研究等项目的合作研究。
二、牛津英语改编本简介
牛津大学出版社是在世界英语教材出版方面的几家著名出版社之一。办在香
港的牛津大学出版社（中国） 有限公司是出版适用于香港及其它地区各年级英
语教材的专业出版社。
上海引进改编的原版本就是牛津大学出版社为香港编写的教材。原版教材中
小学合计11册：小学是六年制 的《On Target》，共6册；初中是《Oxford Junior
English 》， 共3 册； 高中是《OxfordCertif icate English》，共2册。改
编本将原版本11年的教材作适当压缩处理，改编为10年， 供上海等地区的小
学三 年级起开设英语使用。1999年秋先出版小学一、三年级和初、高中起始年
级的第一学期教材。
牛津英语教材的编写体系为"building blocks "（模块建筑体系），学生
是英语学习的主体。通过教学 ，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力
在原有的"模块"基础上得到拓宽和加深，持续发展。教材十 分重视鼓励学生
学习使用规范的英语，在各种情景中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语
言学习的激励 性、工具性和交际性功能。
这套教材的特点是：（1）趣味性强，生动形象，图文并茂， 教学内容时代
感强。（2）起步高，容量大， 信息多。（3）语言地道，编排科学，复现率高。
（4）重视能力培养，尤其是重视以语言为工具， 解决专项任 务（如调查，采
访等）的运用能力。（5）配套齐。 除教学参考资料外，还有学生练习册、语法
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