Lesson 56
Lesson 56一、教学目的
（1）blouse, dress, skirt, shirt, trousers.
（2）Whose…is this? Whose…are these?
（3）形容词性物主代词和名词性物主代词
二、本课重点
1．继续巩固Whose 句型。
2．What about…?
三、本课难点
1．区别形容词性物主代词和名词物主代词及用法。
2．区分本单元五个音标的发音，注意长、短音的不同。
四、教师教法
运用学生的学习用品和服装继续演练本单元重点句型。
五、教具
实物：学习用品、服装、幻灯片。
六、教学过程
Step 1 Revision
1．让学生分别扮演角色表演第55课Part 3的对话（2-3组）。
2．把学生的学习用品和服装，包括coat, sweater等拿到教室前教师的讲桌上，让学生表演，在内容中反复呈现Whose句型、形容词性物主代词的和名词性物主代词。2-3组的学习中应包括学习较差的学生，学习较好的学生和学习较差的学生同在一组表演。激发学生的学习积极性。
Step 2 Listen, read and say
1．教师用幻灯片显示单词：car are class father让学生朗读，找出他们所含有的共同音素，并观察是哪一个字母或哪一些字母，即字母组合发此音，教师总结，板书并领读。
让学生看书跟录音读音标及单词。做Ex.1，教师领读，学生齐读，并找出2-3名学生朗读。
Step 3 Find the words!
1．教师提问：What can you see in the picture?（I can see a shirt.）
Whose is it? （I think it’s Li Ming’s.）
学生不知衣服属于谁，他们可以猜想，没有固定答案。
2．给学生2-3分钟，让他们按顺序填上单词，然后找学生说出答案，教师纠正。因为学生以前做过类似的字谜，不会有太多困难，然后大家齐读两遍。
Step 4 Play games
首先学习What about…？可由教师开始，面对一名学生，T：My coat is black. What colour is yours? What about yours?（两个句子紧跟，让学生感觉What about…？的含义，并写到黑板上，让他们译成汉语。用What about…？分别提问几名学生，然后让学生回答教师的问题。My coat （Mine）is blue （red, yellow, dark brown, light purple, etc.）
Action chain.操练课本第三，第四部分。
Step 5 Practice
做WB Page162 Ex.1, 2.
Step 6 Summary
1．用幻灯片打出代词一览表，让大家朗读，包括代词的主格、宾格、形容词性的物主代词，空出名词性物主代词，让学生填空，进一步强调名词性物主代词。学生齐读2-3遍。
2．让学生总结本单元的重点句型、实用型短语、表达方法并造句：Whose…？Let me have a look, please. Put on…I think…You must…Whose? Jim’s? the twins’, Come here, please. Here you are. It looks like yours. On Mrs. Green’s clothes line. What about…?
Step 7 Exercises
Ⅰ．选出画线部分读音与其他三个不同的单词。
（ ）1．A. car B. father C. that D. are
（ ）2．A. how B. window C. brown D. trousers
（ ）3．A. ruler B. brother C. sister D. skirt
（ ）4．A. kite B. fine C.light D.his
（ ）5．A. put B.us C. cup D.plus
Ⅱ．完成下列各句
1．My coat is black. What colour is_______（你的）？
2．Her gloves are green________ ________ ________（他的呢）？
3．__________（谁的）shoes are these?
4．The coat is yours. _______ it _______（穿上），please.
5．Please _______（拿走）them to the classroom.
Step 8 Homework
1．做课堂未做的书后习题。
2．WB Page 162 Ex 3, 4, 5, 6.
七、板书
