How do you study for a test
教学目标1.用目标语言进行写作训练。
2.掌握本单元的重点词汇。
教学过程
一、导入(lead-in):
让学生根据去格所给的challenges和solutions进行结对练习。
板书:
对话:
说明:通过几分钟的口语训练,让学生对上节课的目标语言进一步加深印象,并且为新课的写作训练提供了语言铺垫。
二、教学SectionB-3b
帮助学生明确要求:Read the letter to the class saying blank each time comes to a blank line.
1.提醒学生用2b的information,教师在教室走动,为学生提供语言和词汇的帮助。
2.让一学生将信写在黑板上,教师可以以此为例,帮助学生纠正一些语言错误或者格式错误。
说明:通过该活动用语言目标提供阅读和写作练习。
三、教学Self Check l.
1.让一位学生读出单词,让学生集中在这些单词上。
2.交代学生用这些词的正确的形式填空,并且注意保持句子的主渭一致。
3.核对答案,让五个学生分别读出完艇的句子。
4.学生用这些词造句。收集几个学生的句子,帮助学生纠正错误,加强对目标词汇的理解和运用。
四、教学Self Check 2.
1.帮助学生明确要求,引导学生组织语言,将Xu Zheng’s notes和Xu Zheng's essay组织成一篇文章。
2.读一位优秀学生的文章给其他学生。(给一些学习相对差的学生参考。)
五、Self Check Just for Fun!
要求学生观察图画,并且阅读其中的对话。
说明:通过观察图画,培养了学生的想像力。
让几对学生表演朗读对话。
六、作业 (Homework):
1.复习本单元的所有重点词汇及目标语言。
2.课外调查三位同学,并且书面表达调查结果,
