1 How do you study for a test
人教课标版英语教案Unit 1 How do you study for a test?第三课时教学目标
1.听力理解。
2.掌握更多的词汇。
3.对目标语言在口头交际中的理解。
教学过程
一、导入(Lead-in):
检查家庭作业的同时,又让学生复习和巩固了上节课所学的目标语言,重要词汇。为以下的新课作好铺垫。
说明:通过口语练习,既激发了学生的学习积极性,让学生在轻松的氛围中复习了上节课的
目标语言,又引出新课。
二、教学SectionB-la.
1.
引导学生回答一些problemls。
2.让不同的学生讲出他们学习英语所遇到的困难,教师总结一些普遍的problems。
3.板书SectionA -1a 的problems,让学生大声朗读这些problems。
板书:I can’t pronounce some of the words.
I can’t spell some English words.
I can’t understand spoken English.
I make mistakes in grammar.
I read very slowly.
4.让学生根据自己的情况单独完成SectionB-la的任务。
5.
确定学生掌握了SectionB -1a的内容后,接着让学生笔头补充自己学习英语的困难。教师在这过程中,及时给出帮助和指导。
三、教学SectionB -2a,SectionB-2b.
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -2a,SectionB-2b进行下列教学活动。
1. 让一位学生朗读方框中的challenges.教师解释生词challenge,it means“problem"。
适当渗透其文化差异:Americans通常喜欢用challenges表达生活和工作上的一些问题,体现了一种积极向上的人生观。
2. 帮助学生明确听力要求。
例:Say,you will hear a conversation between Paul and his teacher,Ms Mitchell.
3. 播放二次录音,核对答案。
4.
让学生朗读2b方框中的solutions,教师做出一定的解释。
5.播放录音,学生完成SectionB-2b的任务。
说明:学生通过听力练习,巩固了本课的目标语言。
四、教学SectionB -2c
1.吸引学生的注意力到示例对话,让两位学生大声朗读对话。
2.让学生结对练习对话,然后模仿编造对话。(在这过程中,教师应在教室移动以便帮助学生解决一些语言,词汇上的问题。)
3.让两到三对学生展示所编对话。
五、教学巩固
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -3a进行下列教学活动。
1.阅读文章 “How I learned to learn English.”
(1)让一位学生朗读文章。
(2)播放课件中的示范录音,让学生纠正语音错误。
2.板书出重点词汇和词组,教会学生读并且解释意思,必要时造句。
3.让学生通过课件人机交互程序对文章后面的题目进行判断。检查对文章理解。
4.教师朗读一次文章,让学生注意语音,语调以及句子的停顿。之后,学生模仿朗读文章。
说明:通过综合性的活动,培养了学生的语言综合运用能力。
五、作业(Homework):
1.课外完成SectionB -3c的书画表达。
2.用词组first of all, to begin with, later on, laugh at, be afraid to, take notes造句。
