传染病及预防
教学目标:知识目标:举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
技能目标:培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
情感目标:在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。
教学重点:
传染病流行的三个基本环节和一般预防措施
教学难点:
不同传染病的传染源、传播途径和易感人群
教学方法:
分析、讨论相结合,运用教具,多媒体等解说。
教学内容
组织教学
创设情境、导入新课:
伴随着和煦的春风,我们又迎来了明媚的五月,可是往往有些事情会打破这美好的时光……肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康,夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!……传染病的预防刻不容缓
讲授新课
学生根据经验和收集的资料以组为单位交流以下问题:
(1)你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么?
(2)近一步指出:通过课件展示什么是传染病呢?并与学过的遗传病相区别指导学生分析、认识引起传染病的病原体。
(3)明确什么是传染病?
(4)以流感和肝炎为例,学生分析病原体又是通过什么传播?都是什么人患病?什么时间发生这些疾病?
(5)总结出传染病传播的三个基本环节:什么是传染源、传播途径和易感人群?
(6)控制传染源、预防传染病的一般措施,切断传播途径保护易感人群,指出三个基本环节缺一不可小组交流、讨论传染病的分类和特点。
(7)向学生简单介绍艾滋病,使学生认识到其危害进一步理解传染病流行的三个基本环节小组讨论:艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人?
小组讨论
(1)针对传染病流行的三个基本环节,我们可以采取哪些对应措施进行预防?
(2)让学生学会如何保护自已让学生认识到预防传染病不是一朝一夕的,要防止死灰复燃。
(3)学生分析生活中的实际问题,使学生学以至用
扩展:
展示倮件教育学生正确看待艾滋病人联系生活中的实际问题
板书设计:
第一节传染病及其预防传染病:由病原体引起的,能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。
流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群
下一篇：家兔
上一篇：营养卫生和饮食卫生
