细菌的启示教学设计

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细菌的启示教学设计

    教 学 设 计
    教学内容:<细菌的启示>
    教 者:张春庆 教学班级:八(1)班
    教学目标:
    知识与能力目标:
    一、 识记并理解文中的生词。
    二、 理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。
    过程与方法目标:
    一、 理解作品表现的主题。
    二、 品赏作品的语言特色。
    情感与态度、价值观目标:
    对自己所生活的时代有清醒的认识,做个对社会有用的人。
    教学重点:
    一、 理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。
    二、 理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。
    教学难点:
    三、 品赏作品的语言特色。
    教学课时:
    二课时
    教学方法:
    探究法
    教学设计:
    第 一 课 时
    教学要点:
    (一) 识记生字词。
    (二) 理解细菌的性质和特征。
    (三) 梳理课文,理解作品表现的主题。
    教学步骤:
    一、 导入新课。
    二、 作者介绍:
    郑也夫,当代学者,北京人。学术着作《西方社会学史》,《代价论》、《信任论》;杂文集《走出囚徒困境》、《游戏人生》、《被动吸烟记》等。
    三、 字词检测。(见屏幕)
    四、 学生速读课文,谈谈你读过此文的第一感觉。
    五、 分析课文:
    (一) 学生齐读第一自然段,看看地球上的物种有几类,各物种有何作用?
    原核细胞生物、真核细胞生物、真菌(细菌等微生物——分解有机物);动物(消费者);植物(生产者)。
    (二)学生默读课文,看看细菌有怎样的性质与特征?
    1、细菌是生物界元老; 2、细菌无所不在
    3、细菌发挥重要作用; 4、细菌有不可毁灭性;
    5、细菌的生存策略多。
    (三)细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面?
    1、人类的进步与细菌的简单化、退化。
    2、寄生是生物世界中最重要的生存策略之一。
    六、理解作品的主题:
    本文通过介绍细菌的性质与特征,以及生物界中的寄生生存策略,告诉人们对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈,持之以恒的态度,心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。
    七、拓展延伸:
    假如世界上的细菌被全部消灭,世界将会是什么样子?
    八、作业:
    1、完成词语的品味和积累。
    2、小作文:谈谈你对这篇文章的认识。
    第 二 课 时 (略)