瑶族舞曲

　　2009-04-30 21:34:51　　
瑶族舞曲
瑶 族 舞 曲 安阳实验中学 孙 倩教学目标：知 识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技 能： 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。 通过课前、课堂实践活动，培养主动
欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

瑶族舞曲


瑶  族  舞  曲                   安阳实验中学  孙 倩教学目标：知    识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技    能： 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。 通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。思    想： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。课    型： 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。课    时： 一课时。难    点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。重    点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。教    法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。教学过程：一   音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。      二 、进入新课    （一） 人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充。1、     瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）。              （盘王节和长鼓舞）                                         2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略) （二）初听全曲，了解全貌1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？2、学生讨论  3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分 （三）      分段欣赏1、  第一部分之第一主题1)      听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？2)        播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式2.    第一部分之第二主题1)      听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同点2)      学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）3)      播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。3.    第二部分主题1)      欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？2)           播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。      三 总结：    引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结  


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