复制图片教学设计
一、教学内容本节课的教学内容是在画图程序中掌握快速复制图片的方法,及恰当运用选取工具的两种工具样式进行绘图。通过这部分知识的学习能够让学生更多的掌握画图程序的功能,提高画图的技巧和综合应用知识的能力,培养学生对信息技术的兴趣和意思,以及利用信息技术分析和解决问题的能力,使信息技术成为支持聋童终身学习的一种手段,从而为聋生最终回归社会主流,能够适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标
知识与技能目标:掌握快速复制图片的方法
过程与方法目标:学生在绘制图形的过程中发现问题,提高学生解决问题的能力
情感、态度、价值观目标:激发学生对学习计算机的兴趣,培养学舌功能利用信息技术解决问题的意识和能力,提高学生创作欲望、探索精神和合作意识。
课目内容分解表:
知 识 点
学 习 水 平
理 解
运 用
综合运用
1、在画图窗口中熟悉复制图片的快捷方法
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2、选取工具的二种工具样式
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3、定义画
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4、上机设计创意画
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三、教学重点、难点
重点:学会复制图片的快捷方法
难点:恰当运用选取工具的两种样式进行绘图
四、课前准备
知识准备:学生已经会用除文字工具外的其他绘图工具。
资源准备:画图程序以及自制CAI课件及用于学生使用的图片资料。
五、教学实录
《复制图片》
教学过程:
一、情境导入 引入新知
师:在讲新课之前老师先同学们看一张图片。
(课件出示:五环图)
师:你们知道这幅图片是什么吗?
生: (个别学生说出“五环图”)
师:哦,有的同学知道这是五环图,你们真不简单。还知道一些奥运的知识呢! 同学们再仔细观察一下,奥运五环中五个环形的位置和每个环的颜色?
生:五环图中上半部分有三个圆环,下半部分有两个圆环,五个圆环连接,分别有蓝、黑、红、黄、绿这五种颜色。
师:那谁知道奥运五环有什么意义呢?
生:不知道
师:老师来告诉你们,奥运五环上的五个环分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋州这五大洲。第二十九届奥运会将于二00八年在我国首都北京举行,五环图是奥运会精神的标志,那么在奥运会上怎么能缺少五环图呢,现在工作人员就在忙碌的绘制五环图,下面我们就去看看他们画的怎么样了,同学们说好不好?
生:好
二、任务驱动 探求新知
(查看课件:课件中工作人员正在为画不好五环图而发愁,出现圆的大小不一致的现象。)
师:看到这里,大家说工作人员画出五环图了吗?
生:没有
师:同学们说一说刚才的工作人员被什么问题给难住了?
生:那个工作人员不能将五个环形画成一样大。
师:看到工作人员遇到困难了,我们应该怎样做?
生:帮助他
师:同学们可真热心,那么你们有信心帮助他解决这个难题吗?
生:有
师:好,现在老师就和同学们一起想办法来帮助他。我们来想一想,这个工作人员想要得到五个一模一样的圆,是不是应该先画好一个圆啊?
生:是
师:那么现在我们就动手画一个圆,因为五环图中每个圆形的边线比较粗,所以我们画圆形时选择粗线性。
生:操作
师:现在已经画好了一个圆,那么怎样才能得到另外四个一样大小的圆呢?老师先请同学们想一下,我们在写字板中要想得到一段一样的文字用的是什么方法?
生:复制粘贴
师:我们要想得到四个一样大小的圆要用什么方法呢,同学们开动脑筋自己动手做一做。
(生上机操作探索实践,学生找到了复制粘贴所在的菜单)
师:大家做出来了吗?
生:做出来了
师:(指名)你给大家演示一下你是怎样做的,好吗?
生:汇报
师:你们也是这样做的吗?
生:是
师:同学们真聪明,自己找到了复制图片的方法,除了这种方法,老师还知道一种比这更简捷的方法,那就是用CTRL键加鼠标,首先,我们把绘制好的圆框上,按住CTRL键,鼠标指针将变成十字箭头,按住鼠标左键,拖动鼠标。这样我们就复制出一个同刚才绘制的圆形完全一样的圆,重复上面的步骤,就可以复制出5个一样的圆形。现在请同学们动手操作一下。
生:(上机操作)
师:现在我们已经学会了复制图片(板书),同学们来和老师一起复述一下复制图片的操作步骤。
(在这里,因为受本校教学没有多媒体演示系统的限制,所以教者设计了一个形象的板书教具,在教师和学生复述操作过程的同时,进行形象的演示。)
师生:首先,画一个圆形,(教师在黑板上粘贴用卡纸制作的五个重叠在一起的环形)用选取工具将画好的圆框选,(粘贴同样用卡纸制作的选取框)然后按住Ctrl键,当鼠标指针变成十字箭头的时候,(出示制作好的十字箭头)按住鼠标左键拖动鼠标,这样就复制出了一个同刚才绘制的圆形完全一样的圆,(将五个重叠环形中最上面的拖拽下来,贴于黑板上)重复上面的操作步骤,就可以复制出五个一模一样的圆(一一将另外的四个环形贴在黑板上)。
生:
师:同学们说的非常好,现在我们复制出了五个一模一样的环形,下面我们就使用填充工具分别将这5个圆形的边线线色改为蓝、黑、红、黄、绿色,(教师将贴在黑板上的五个环形翻转,出示另一面的五种颜色)然后把这五个环形拼成五环图,同学们试着拼一下。(把五个用卡纸制作的带有五种颜色的环形拼成五环图,出示给学生看)
生:(生在操作过程中发现图片遮盖,绘制不出五环图,引出了问题)
师:有的同学发现问题了,当你们拼五环图的时候,总是出现图片被遮盖的现象,使我们绘制的五环图和我们看到的不一样了。为什么会这样呢,大家来看,当我们用选取工具将图形选中后,在工具样式栏中看到有两个选项,上面一个是不透明效果,下面是透明效果,同学们分别选用这两种选项自己试一试在绘制五环图的时候会有什么不同的效果。现在同学们看老师的画纸和你们的一样都已经画乱了,那么怎么清除呀?
生:用橡皮工具擦。
师:一边演示一边说:“用橡皮擦是可以清除,但是不是很慢呀,那么在这里
老师还要教大家一个快速删除图片的方法。用选取工具将画纸中需要删除的图形选中,然后按DEL键就可以将选中的部分内容删除了,是不是又快又简单呢!
生:是。
师:好,现在同学们就用我们刚刚学到的快速删除的操作方法将你们的画纸清理干净,然后同学们尝试选用哪种样式能画出五环图。
师:同学们用哪种样式能画出五环图?
生:用下面的透明效果可以画出五环图。
师:在画纸上绘制一个圆,然后用选取工具将绘制好的圆形框上,在工具样式栏中我们会看到有两个选项,选择透明处理效果,用我们刚刚学到的快速、复制图片的方法复制出五个圆,然后改变这五和圆边线的线色,最后我们把这五个圆形移动到适当的位置,就绘制出了一幅五环图。
师:刚才我们在课件中看到工作人员想画一些大的五环图放体育场馆楼的上面,再画一些小的做衣服上的胸牌用。帮人帮到底,我们先来帮工作人员绘制一幅大的和小的五环图,怎样将我们画好的五环图改变大小呢?首先我们应该——
生:选中图形。
师:对,现在同学们看图形选中后,在选取框的四周出现八个控制点,那我们将鼠标指向某一个控制点后,鼠标指针有什么变化,
生:变成双箭头。
师:鼠标指针变成双箭头形状,这时候按住鼠标左键拖动鼠标,图形会有什么变化呢?同学们试着做一下。
生:图形变大或变小了。
师:我们将需要改变大小的图形选中后,在选取框的四周出现八个控制点,将鼠标指向某一个控制点后,鼠标指针将变成双箭头形状。按住鼠标左键拖动鼠标,将改变图形的大小。
三、引用新知 拓展延伸
师:同学们帮了工作人员的一个大忙,她在感谢你们呢,(查看课件,课件显示:工作人员在感谢学生们的帮助,然后出示工作人员为奥运工作的辛苦,想象中要是能有串葡萄吃该有多好)呀,她工作累了,想吃葡萄呢,他们工作那么辛苦,同学们是不是应该用我们刚才学习的知识画出一串葡萄来感谢他啊?
生:好
生:(画葡萄,老师指导使用喷枪工具点缀效果更好,鼓励学生在画葡萄叶子的时候可以用铅笔工具,还可以用多边形工具)
师:既漂亮又诱人的葡萄送给工作人员,他们很高兴,老师相信在他们的努力下未来的奥运村建设的一定会非常的美好,老师现在就已经迫不及待的要想象08年奥运会开幕时的盛大场面了,你们是不是也在想了呢,同学们先回想一下,我们去哈市参加第一届残疾人运动会的时候,开幕时,同学们都看到了什么?
生:鸽子,五彩旗,礼炮,气球
师:这么漂亮呀!同学们能不能用你手中的画笔,为奥运会做点贡献呢!
有的画衣服(衣服上有五环的标志) 有的画椅子、气球、彩旗……
生:(生操作,教师在巡视的过程中,指导学生灵活运用各种画图工具进行画图)
四、评价交流 知识反馈
师:同学们画的可真好,老师相信08年的奥运会一定也会像你们画的那样美丽的。谁来说一说这节课你都学会了什么?
生:(总结)
师:老师真为你们高兴,同学们学会了这么多的本领,并且能够用学到的本领去帮助这个工作人员,老师希望同学们以后学到更多的知识。
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