新加坡1
教学目标1、了解新加坡地理位置的重要性;了解新加坡的领土组成和居民特点,新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性,初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式,培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习,借鉴新加坡成功经验,振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面,是闻名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”-因为岛的外形像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”,意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家,居民中约四分之三是华人,其次是马来人 ,印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口,处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港,可停泊许多艘大型轮船。简介中提出:城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件,迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件,回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后,探讨了新加坡发展经济的重要突破点:(1)利用优越的地理位置,积极发展转口贸易、对外贸易和航运业;(2)在发挥本国技术优势的基础上,积极引进外资和技术,发展炼油、造船、电子电器等工业;(3)利用本国的自然、交通优势,积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察新加坡岛的外形入手,说出它像什么动物的形态,以提高学生学习的爱好。再指导学生读图,了解新加坡的领土的组成,北面靠近什么半岛,南邻什么岛,处于什么海峡东口,从而熟悉新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数字,得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识,分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件,再用讲议结合的方法,使学生把握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料,使学生了解新加坡如何美化和保护环境,从而进行生动的环境教育。最后,指导学生进行讨论,使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验(根据国情,从实际出发,因地制宜的发展经济;实行对外开放,提高人民的文化科技水平,注重环境保护)。
教学设计示例1
教学重点新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路
教学难点新加坡发展的道路
教学工具新加坡风光图片、新加坡图
教学方法谈话法、讨论法
教学过程
(导入)经过前面的学习,我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同,今天,我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
(板书) 第三节 新加坡
(展示新加坡图) 新加坡的外形像什么?它和什么动物的形态很相象?
(告诉学生新加坡又名“狮子城”)
指导学生自学课文及有关插图,然后分组讨论,介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点?
新加坡的国名因何而来?华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”?
新加坡面积有多大?人口有多少?人口组成有什么特点?
新加坡有哪些邻国?
新加坡的纬度有什么特点?应属哪种气候类型?
为什么说新加坡地处交通要道上?
新加坡的自然资源条件怎样?
(新加坡领土有新加坡及一些小岛组成,因岛小如星,仅相当于我国一个小县的面积,所以,华侨称它为“星岛”或“星洲”)
计算:新加坡面积仅618平方米,人口确有316万,人口密度是多少?(5000人/平方千米)
(结论)新加坡是世界上人口很稠密的国家,整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
(板书)一、城市岛国
(读插图)分三步熟悉新加坡的地理位置及其重要性
(1)从与东南亚诸国相关位置看,新加坡地处物产富饶的东南亚中心,可称为“物产集散地,货物转运站”
(2)从海陆位置看,新加坡地处马六甲海峡东口,处在太平洋与印度洋的航运要道上,扼守“十字路口”的交通“咽喉”
(3)从纬度位置看,新加坡位于赤道四周,属热带雨林气候,风光美丽。
请同学们分成若干组,分组讨论以下问题:
1、新加坡发展经济有那些优越条件?
2、新加坡发展经济有哪些不利条件?新加坡经济是如何发展的?
(学生活动)
(新加坡发展经济的优越条件有:地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 新加坡发展的不利条件有:领土狭小、资源贫乏、粮食进口等)
(提问)那么新加坡的经济是如何发展的呢?
首先让学生带着问题看书,
(讨论)
(1)新加坡发展了哪些经济部门,分别利用了哪些有利条件?
(2)新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式?规模如何?
(3)新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的?
(4)新加坡发展了哪些工业部门?为什么发展这些工业部门?
(5)新加坡发展旅游业有哪些有利条件?为什么新加坡的风光那样美?
了解新加坡的环境保护。
(板书)二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
(展示图片) 新加坡城市风光图片,欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图,提问
(1)城市工业区、居民区为什么分开布局?炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上?
(板书)三、花园城市
(讨论)从新加坡经济发展中,可以吸取哪些对我们有益的经验?
(学生活动)
(教师归纳)(1)因地制宜、扬长避短;(2)对外开放,学习先进技术和治理方法;(3)发展教育,提高文化科学水平;(4)在发展经济的同时,注重环境保护等。
板书设计
第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
教学重点新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路
教学难点新加坡经济发展的道路
教学工具新加坡教学课件
教学过程
(导入)通过前面的学习,我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况,东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业,同时,利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客,成为经济发展迅速的一个地区。不过,同学们是否知道,在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善,在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家,而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是新加坡。
(课件展示) 新加坡位置图,引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
(提问)新加坡有哪些邻国?
新加坡是一个很小的国家,在东南亚政区图上我们很难清楚地了解它的国家概况。
(课件展示)新加坡简图 简要介绍新加坡国名的来历
(提问)从位置看,新加坡属于什么国家?
岛国,主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
(联系前面的导言提问)有不少华侨称新加坡为“星岛”或“星洲”,大家知道为什么吗?
岛小如星,总面积只有618平方千米,相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万,按照面积计算,平均每平方千米约5000人,它是世界上人口非常稠密的国家。实际上,新加坡整个国家都是城市,是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家,因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在新加坡生活的居民中约3/4是华人,其次是马来人、印度人等,所以,新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
(提问)从新加坡的纬度位置看,它应属哪种气候类型?
新加坡位于赤道四周,属热带雨林气候,风光美丽。(伏笔)这为它的经济发展提供了条件。
(承转)有人把马六甲海峡称为“十字路口”,而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”,这说明新加坡具有非常重要的地理位置,下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
(课件展示)新加坡重要的地理位置
引导学生观看课件演示,教师加以讲解,注重把握两个方面:东南亚中心、马六甲海峡东口
(承转)一个国家经济要想腾飞,首先要了解本国的现状,知道自己的不足和优点,才能做到心中有数、有的放矢的发展经济,我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
(学生讨论)注重引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
(课件展示)教师进行总结
(设问)新加坡国家狭小,资源匮乏,甚至连淡水都需要从马来西亚引入,这对新加坡的经济发展非常不利,假如你是新加坡的领导人,你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢?
(组织学生活动,设计新加坡经济发展的途径)注重提示学生:1.可以发展哪些部门,分别利用了哪些有利条件2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
(设问)新加坡的经济到底是如何发展的呢?
(课件展示)新加坡经济发展的历程
(承转)就自然和历史文化条件而言,其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势,但新加坡利用其适中的地理位置,大力发展基础设施,美化城市环境,提供优质服务,简化出入境手续,开展各种旅游“外交”活功,从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。目前,旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一
(课件展示)“花园城市”美丽的城市风光。
(引导学生讨论讨论)从新加坡经济发展中,我们可以吸取哪些有益的经验?
(学生活动)(教师注重归纳)
(新课结束)
(复习反馈)
板书设计
第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
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