艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲

    一、  聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
    二、  掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。
    三、  了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派
    的风格特点。
    教学重点:
    了解舒伯特的生平及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点,基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。
    教学过程:
    一、复习导入新课
    播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》(“热情”)音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。
    小节:
    古典主义者崇尚理性,音乐结构严谨。贝多芬是集大成者,并在哪个作品中创造性的加进了人声?(《第九交响乐》),正因为此,贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋,同时也成为浪漫主义的先行者。
    舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同,比贝多芬晚去世一年,他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特。
    二、进入新课
    (一)学生阅读第114页,了解西方浪漫主义时期的年代划分,简介舒伯特及其所处的时代:见教参第121页(了解浪漫乐派形成的原因)。
    (二)欣赏
    1、《魔王》
    (1)、阅读教材第116页后提问:
    ①歌词是谁的诗作?(歌德)
    ②反应什么内容?有几个人物?(叙述者、父亲、孩子、魔王)
    ③什么乐器伴奏?(钢琴)
    (2)、聆听《魔王》
    听前提问:
    舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的?
    讨论小节:(不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。)