一块香口胶引发的思考
一块香口胶引发的思考徐宝红
一天中午,我在学校门口值日站岗,忽然听到值日生走来说:"六㈡班有一个同学吃香口胶,是高个子,戴眼镜的。"我一听,有点怀疑,心想:六㈡班是我的学生,今天是我值日,不会有学生冲着我吃香口胶的。因为这是我教了这个班三年来从未试过的。我就问值日生是不是看错了人,但值日生说我认得这个人。下午上学时,值日生带我去认人,一看就认出了李梓俊。叫李梓俊来查问,果然是他吃香口胶。这时我真的很气怒,因为有学生吃东西就要取消文明班资格的。这怎么交代呢?我马上叫他去电话找家长来协助教育。他的爸爸到来后,我们详细询问梓俊同学吃香口胶的经过,原来香口胶不是他买的,而是他的孖生弟弟班的班长给他的弟弟吃,他的弟弟在放学后去到巷口时再分一半给哥哥吃的。听到这儿,我突然间被什么刺一下似的,脑海中思遂万千,回想现在独生子女的自私自利,这不是很强烈的对比吗?我产生一种感觉,这件事既可怒又可喜,气的是我班因梓俊同学的行为而扣分,直接影响评文明班,但可喜的是看到他们同学情深、兄弟情深,这是现代学生中很少有的,而且他们因为曾经想过不要影响集体荣誉而离开学校才吃的,但风纪生连一点空隙也不放过,还要编假话说在校门口看见他们吃。了解到具体情况后,我再没有多说话,而是让他们回课室去。由于这次我的态度放软,我发现从此以后,梓俊同学对我特别热情,学习和工作也积极多了。
我想:学校严格管理是好的,但许多时候由于管理制度太严而让学生的思想受到太多的条框压抑,这能培养出真、善、美的好学生吗?在学校里大声说不行,追逐不行,没有任何的活动场所,学生的行为过大限制,学生的身心健康吗?能创造一种更和谐信任合作与沟通的气氛?
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