发展特色教育 张扬学生个性
发展特色教育 张扬学生个性 ——阳店三中发展特色教育点滴 一、适应时代发展，创建特色品牌。 素质教育强调以人为本，最大限度地鼓舞和支持学生充分自由，自主和丰富多彩地发展。然而在全日制初中教学阶段，许多学校仍存在追求升学率，开设科目单一，忽视素质教育，忽视特长培养的现象。在我市乃至全省，尽管人们致力于素质教育的方法，途径的研究，但全方位衔接小学阶段音乐、美术、书法、体育等特长训练的学校未见端倪。从学生自身及理论角度来讲，兴趣是最好的老师。尊重他们的兴趣，给以正确的引导和培养，是充分发挥学生学习积极性，的重要环节，这已形成共识。因此尊重学生兴趣，张扬学生个性，促进全面发展的特色学校需要涌现。另外，随着社会发展信息的多样化，产品的多极化及人们的精神观念等方面的变化，物质和精神文明建设对各式各样人才的需求量加大。家长们在这一形式面前更期待孩子适应社会，具备一技之长，甚至于早具备一技之长，有创意的初中生走向社会和高一级学校输送的趋向。 针对这一现实，我校经研究确立了办特色学校的指导思想，全面实施素质教育，以新课程实验为契机，认真学习新的理念，在搞好常规教学的前提下，强化体音美微机教学，创办具有我校特色的教育品牌，促使学生个性发展，培养具有特长型建设人才。 二、确立奋斗目标，制订具体措施。 1、期初制订出切实可行的操作细则，建立以校委会为龙头的领导小组，确定以体音美、微机教师和班主任为骨干的实验教师。以保证此项工作的扎实进行。 2、打好基础，培养兴趣。初一新生入校时填写基本情况登记表，班主任掌握学生的特长爱好，然后和特长科的老师依据学生实际对其特长进行引导培养。 3、尊重选择，分组训练。学生升入二年级以前，根据自己的特长，参考家长意见，填写特长特长培养志愿表，学校依据志愿表进行合理分组，此后对学生进行规范而系统的特长训练。 4、拔高训练，技有所长。升入初三以后在学生兴趣和特长温度的基础上，实施拔高训练，使学生在毕业时，学有特色，技有所长。从而保证文化知识和特长技能双丰收。 三、认真实践出可喜成果。 自特长教育活动开展以来，我校学生的特长技能得到了充分的发展，体音美、微机成绩大面积提高。去年春季我校在镇举行的田径运动会是取得了可喜的成绩，在上年度中招考试中，我校学生闾晓飞同学因体育成绩突出，被灵宝五高破格录取。尤其在今年元宵节，参加下崴一年一度的社火活动中，我校的旗队、鼓队、秧歌队、舞蹈队、歌唱对、阵容强大，技艺精湛，受到了附近村广大干群的高度评价，取得了较好的社会效应，同时也极大地鼓舞了我们办好特色教育的信念。 阳店三中 二○○三年二月
