教育的全部秘密在于热爱学生
素质教育不仅要求教师能以渊博的知识培养人，以高尚的道德塑造人，以美好的情操陶冶人，以优美的语言感染人，更要的是教师还要善于用科学的方法来引导人。在教育过程中，变“选择适合教育的学生”为“选择适合学生的教育，那么，什么才是适合学生的教育呢？我在日常班级管理工作中，终于解开了这个谜，——即热爱学生。 一、爱是学生的暖心石。 热爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。 教师的爱是博大精深的，他既包含着父母那样的亲爱、慈爱，也包含着朋友之间的友爱、关爱，因为学生苛求尊重，苛求理解，教师要引导学生走好人生的路，采撷知识的花朵 ，酿造才能的蜜，教师应该有一颗慈母之心，敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中，把温暖和教侮传给每一个学生。 我们班级里有一名学生叫李天，自制能力差，经常有无故迟到、早退、旷课的现象，更严重的是该生逆反心理强——总是顶撞老师，不思学习，成绩一落千丈，这是我还未接班主任时常听其他老师这样评价。我当班主任的第二天，李天来迟到了。我找他谈心，李天说：“我自己做饭吃，来迟了。”我再一细问，才知道他属于抱养性质，养父右臂残疾，养母刚去逝不久，现在连吃饭有时都难以保证，我的心被触痛了，当即说：“以后没地方吃饭，就来老师家吃吧！”我没有想到的是我这么一句话就感动了李天，他下保证说：“老师我不去你那儿吃饭，我以后会抓紧时间保证不再迟到。”这事对我震动很大，给学生点点关心，收到的效果如此好，我又对李天制定出爱心计划：(一)、经常到他家帮助他料理家务，培养他独力生活的能力。(二)、每逢假期，鼓励很多同学同他一块去游玩。(三)、主动接近他，和他交知心朋友，经常找他聊天说心里话。(四)、在日常生活中利用各种机会去帮助他，爱护他，教诲他。当然学生的自制力差，李天也有反复，我也不着急，一次次用行动感化他，李天变了，他不再感到孤单，他把对我爱，转化为热爱学科教育的激情，以前的不良行为也消失了，成绩直线上升。 由此可见，班主任要热爱全班的每一个学生，关心他们，帮助他们，努力成为他们的知心朋友，保护神，只有这样，班主任才会赢得学生的信任，尊重。而学生对自己的信任和尊重，调动了自己的工作热情，同时也调动了学生学习、活动、生活的积极性，主动性，增强他们的自信心，提高自觉性，努力上进，行成良性循环，一个优秀的班级才能逐步形成。相反，班主任对工作消极被动，对学生的教育方式简单粗暴，这只能伤害学生的自尊心，师生间可能会形成对抗心理，班主任工作就会陷入僵局，以至工作无法正常开展。 二、爱潜能生的催化剂。 世界上任何事物都有其独特的属性，尤其是人。马克思关于人的全面发展的学说认为：“通过教育，每个人都会在原有素质的基础上得到发展和完善，作为受教育的每一个学生，也都有其独特的闪光点，通常所说的“优等生”和“差等生”并没严格的界线，真正的教育也决不会出现绝对的“优等生”和“差等生”。 但是，作为教师来说，我们眼里的学生，只有可圈可点，可朔可造，没有可憎可恨，可抛可弃，因为学生都不是完人，学生的天赋，智能有差别，个性特征有异同，在教师面前无论什么学生都应该接受公平对待，每一个学生是自己的施教对象，对于学生教师不能有选择，不能有好恶，不能厚此薄彼，不管他们长得漂亮还是丑陋，性格温和还是暴烈，也不管他们家庭富有还是贫穷，父母是高官名人还是普通百姓，教师 对学生更应该多一些尊重理解，关爱，帮助和教育，使其心中升起希望的太阳，扬起自信的风帆，划动奋斗的双浆，朝着理想的彼岸不断前进。 一天，我收取学生的学费放在讲桌的抽屉里，在课间操时间不翼而飞了，据同学说：“这是江洋大盗”赵博干的，当时一些老师也非常气愤，说“赵博”屡教不改，他爸妈对他也没有办法，劝我报派出所算了。可我一想，如果那样做将可能影响一个同学的前程，毕竟赵博还小，于是我开了一个主题班会，讲了一个故事，分析“小时候偷针，长大偷金”的严重后果，并声明，以后如果再有其他同学借老师东西，一定要先给师打个招呼。此时，大家的眼光几乎全都盯在了“江洋大盗”赵博的脸上，事后，赵博不敢和我打照面。为了减轻赵博的思想负担，我总是找赵博谈一些比较轻松的话题，使他能够开心，我还把房间的钥匙信任地交给他，让他帮我取东西。那次赵博病了，我将他送往医院 ，喂他吃药，无微不至的照顾他，还帮他温习功课，并鼓励同学去看他让他享受大家庭的温暖，同龄人的友情，当然，教育潜能生，要比教育品学兼优的学生难得多，也许教师付出几倍，几十倍的心血和劳动，但是艰巨和光荣同在，只有付了辛劳才能品尝成功的喜悦，“精诚所至，金石为开”因为人是有感情的，感情是春风，它可以吹熔冬天的寒冰；感情是钥匙，它可开启紧闭的心扉；相信自己一定能够找到教育他们的契机和方法。最后，赵博同学终于鼓足勇气，满含热泪的对我说：“老师，我错了。” 三、爱是班级的凝聚带。 担任一、五班主任之前，我听说，一、五班是全校最乱的班级，据其他老师讲，我接受这个班大部分学生不知道学习，上课时，老师在课堂上大声说，学生在下面小声说；课堂上，你做个“鬼脸”我发一声“怪叫”常发生新鲜事，弄得各任课教师哭笑不得。原因何在？据调查，班上不仅有“怪脸”、“歌星”、“笑星”，还有“草上飞”、“江洋大盗”等等，这些不平凡的“传奇人物”。 我接班后，说句心里话，站在那些几乎和我一样高的六十三位学生面前，心里不觉有些怯意，但是一想起，我是他们的“班主任”——这个特殊人物，内心就增添了许多勇气，创建一个良好班集体，把这些“不平凡”的学生塑造出真正的“不平凡”来，才是我的心愿。苏联教育家马连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量，”一个好的班集体就像温馨的春天，随时都在陶冶着学生的情感，一个好的班集体就像一座熔炉，有着冶炼学生思想的巨大力量，固而按照目标，我制定了计划。 通过我的观察和调查，发现班委会不健全，班干部不能以身作则，不敢大胆工作，再加上那些：“歌星”、“笑星”、“怪脸”、“草上飞”、“江洋大盗”的特殊节目，才使这个班弄得乌烟瘴气。当情况弄清之后，我就着手做班干部的工作。利用某些同学的特长，让“草上飞”当上了体育委员，让“歌星”当上了文艺委员，再通过会议和个别谈话，给他们讲团结、协作的重要性，提高他们搞好工作的信心，对他们提出了工作和学习方面的具体要求，又根据每个人具体职责教给工作的方法并且督促检查，帮助他们总结经验教训，凡是工作做得好的就表扬，工作遇到困难的就帮助和指导。同时我还针对部分同学不爱学习、不珍惜学习时间的情况，组织了“宝贵的一分钟”主题班会，有奖知识抢答竞赛等，使学生从具体生动的事例中认识到时间的宝贵，知识的重要。为了加强班集体的凝聚力，我组织学生积极开展课外活动，进行军事训练，让学生感受到团结的力量，集体的重要，从而受到深刻的教育。经过一个时期的实际锻炼，班委会逐渐成了学习和各项活动中的骨干核心力量。班级出现了勤奋好学，积极向上的良好风气。正当我看到班级教室的墙上贴满了一张张鲜红的奖状而感到沾沾自喜时，一件令我头疼的事发生了， 教师，是学生心灵的塑造者，心灵只有用心灵去塑造，班主任要把自己的整个心灵奉献给学生，用满腔的心血去浇灌那些幼苗，使他们茁壮成长。 教师热爱学生是灿烂的阳光，普照大地，教师的爱是春风化雨，润物无声，教师无私的爱，换来的是满世界的桃李芬芳。 各位同仁：无论教育环境怎样改变，也不能改变我们对学生的热爱，我国著名教育陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。 总之，热爱学生是教育的全部秘密。
