唤醒孩子沉睡的自尊
当我陪着笑脸，从校长室领出阿坤时，他一声不吭地低着头，慢吞吞地跟在后面。 我知道，阿坤心里一定翻滚着滔天巨浪——自习课到操场打篮球，被校长逮个正着……而我，此刻的心情也不平静，我有些愤怒：在所有的学生中，我倾注心血最多的就是他呀！ 来到我的办公室，许久，我们都沉默着，谁也没有话。 阿坤的大名，早在初二时就已“如雷贯耳”：逃课、不写作业、逃避劳动、打同学、顶撞老师……升入初三后，我成了他的班主任。 既已接下了这个班，我就得把这个阿坤作为一个重要课题拿到桌面上。多少个月朗风清的夜晚，伴着寝室前菜园子里的蛙鸣，我托腮凝思，想办法，列计划；多少个炽热难耐的中午，我让自己沉下心来，潜心阅读《班主任之友》、《走近魏书生》、《给教师的一百条建议》等书籍，查资料，做笔记，寻找着一条适合阿坤的最佳教育途径。我期待着阿坤也能如大多数学生一样，健康快乐地生活…… 装着对他的过去一无所知，我始终以欣赏的眼光去看他，跟他谈话时，总伴着温暖的微笑；委任他为劳动委员，告诉他，身为班委处处都要以身作则；隔三岔五地叫他来办公室谈心，向他征求处理班级事务的意见；在班里，只要有恰当的时机就表扬他，逐渐树立起他在学生心目中的威信…… 两个多月过去了，阿坤没有一点违纪现象，除了学习还有些吃力之外，干什么都很有热情，也很出色。每次劳动，阿坤都是最能干的一个，不怕脏累。有时汗水都浸透了他的小褂，我心疼地让他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑…… 阿坤的变化让老师同学们惊叹不已。 想到这里，我的心头掠过了一丝凉爽的清风，慢慢吹走了我的火气。 我瞟了他一眼，他的头垂得更低了，几乎看不见他的脸，双手在不停地揉搓着衣角。 “阿坤，能告诉老师，你有哪些优点吗？” 他抬起头看了看我，有些惶惑，旋即又低下了头，嗫嚅着说：“我，我……没有优点。” “任何人都有自己的闪光点，你好好想想。” 沉默。 “有没有？” “没有。” “阿坤，抬起头来，男子汉大丈夫，不要低着头做人！” 他的头略微抬高了一点。 “阿坤，看着我的眼睛，让我来说你在老师心目中的优点。” 他抬起了头，目光中充满了羞愧、感激。 “一、你热爱劳动。作为劳动委员，无疑起到了最好的带头作用；二、你尊重老师。每次见到你，你略带羞涩的问候总能让老师感到亲切；三、你自制力强。这么长时间以来，你始终遵守纪律，不给老师添麻烦；四、你的体育素质很棒。运动会上为我们班增光添彩；五、你很真诚。每次跟你谈心，我都感到愉悦……” “老师，不要说了，我知错了……”他哽咽着打断了我的话。 “老师，对不起，我知错了。” 我笑了，拿出纸巾，轻轻给他拭掉挂在腮边的眼泪，说：“爱好打篮球并不是错，错就错在你选择的时间不对，课外活动时老师陪你一块儿打，好不好？” ……
