亲爱的小孩明天别再哭 数起孩童伤亡事件反思
十余天发生数起孩童伤亡事件 “会诊”三方：学校、家长、社会难辞其责张河
现场回放 ■12岁少年铁轨玩悬时 间： 3月 24日地 点：铁路陈塘支线友谊路立交桥下事 件：一名 12岁的少年逃学来到铁道边独自玩耍，将铁道边附近的树墩和树干摆到了铁轨中间，险些酿成了大祸。在被列车司机带到车站调度室后，竟然又用谎言欺骗了许多人。 ■恶犬咬伤 2岁男童时 间： 3月 23日地 点：河西区景兴西里事 件： 2岁男童在小区内玩耍时被邻居家的一只宠物狗咬伤，医生检查结果表示，孩子的伤口主要集中在额头、鼻、口等面部的裸露部位，而且伤口比较大。 ■怕父再婚 8龄童自尽时 间： 3月 20日地点：四六四医院事 件：害怕父亲再婚后，自己失去受宠的地位，一名 8岁男童吞下了大量安眠药。好在经过解放军四六四医院医护人员全力抢救，男童才转危为安。 ■ 1岁娃娃五楼掉下时 间： 3月 18日地 点：河北区靖江路事 件：因为临床的窗户未关上，在外婆未注意到的情况下，一名 1岁多的男童从床上直接爬到了窗前，从 5楼窗口掉下，造成颅骨骨折。 ■一小学生跳桥身亡时 间： 3月 11日地 点：顺驰立交桥事 件：一名小学六年级的学生，因为某些原因竟然从立交桥上跳下，当场死亡。 的确，仅仅半个月的时间，太多发生在孩子身上的事不得不让我们重新审视一下学校、家长、社会在事件中扮演的角色。 “孩子的事情无小事。孩子庭的，也是社会的；孩子是现在也是未来的。在教育孩子上大章，利在当代，功在千秋。”这是来自宝坻区城关镇岳园小区普者来信中的最后一段。 ■关于学校 “榜样”应先规范自身行为 孩子的心目中，老师是神圣的，但在现实生活中，我们总是能看到与“神圣”不相和谐的一些镜头。学校组织学生校外活动，学生们无论年龄大小都是步行，可老师们却骑着自行车；学生们冬天早操，要求学生不许戴手套，可老师们却在学生后面揣着手说话；当学生在课后向老师询问问题时，老师却有些不耐烦地说：“上课干什么去了，这么笨。” “教不严师之惰”，与成人相比，一天之中，学生在学校呆的时间最多，而与他们接触最多的人除了同学之外，就是老师了。老师的表率作用对学生来说尤为重要，因为他们的一言一行将直接对学生产生影响。我们总在强调提高老师的素质，这个素质除了业务素质外，当然还包括精神素质。对于学生来说，有时老师的一言一行都是他们学习的榜样。因此，可以想象得到，如果老师有什么不恰当的举止，我们当然无法回避学生们能做出更荒唐的举动。 “传道授业解惑”，这是老师的本职，但在今天的学校教育中，我们往往更多看到老师们“授业”与“解惑”，而“传道”的职责在渐渐减弱甚至消失。孩子正处于一种思维的混沌期，他们具有一定的思维，但这种思维往往又是不成熟的，在学校的教育中，老师除了让他们掌握一定的知识外，重要的是将这种混沌的思维转变为清晰的思维，学会判断事情是非的能力，学会用正确的思维能力掌控自己的行为，这样，就可以将一些本不应发生的事扼杀在摇篮之中。 ■关于家长 生活需要你的双手牵引 孩子出事，最伤心的莫过于他们的父母，但这些伤心的父母可曾想过，孩子为什么会出事？是否出事仅仅与孩子自身有关？ “子不孝父之过”，家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，但对于今天的家长来说，如何管教自己的孩子却成了一个新的难题。管严了，怕孩子今后在独自面对问题时畏畏缩缩；管松了，又担心孩子放任自流。于是，家长在如何管教自己孩子的问题上竟陷入一种两难的境界。 从学校回到家，孩子的心理也从“高度戒备”回归到轻松，于是，不免有些“为所欲为”，这时就需要家长引导，至少告诉孩子们哪些东西可以接触，哪些东西不可以接触。 毕竟，在学校中，孩子们学到更多的是书本上的知识，而对于日常生活中的点滴，他们的学习对象是自己的父母。因此，对于父母来说，只要条件允许，即使是在厨房中，也可以告诉孩子一些书本上没有的知识，以备孩子们在一个人独自面对这些情况的时候，可以从容应对，不至于出现像拧开燃气开关而不知所措的事情。 让孩子接受日常生活知识是父母的责任，同样，照看孩子也是父母在与孩子交流过程中必并不可少的一项责任。许多在家中出事的孩子，多半原因是孩子的父母或者是长辈在照看中的不留意而造成的。 学会照看孩子，并不仅仅停留在用眼睛每时每刻盯着孩子，而是用心去感受存在于视野中的孩子，当孩子需要的时候，作为父母，总能出现在他们身边。 ■关于社会 不良影响迷失成长方向 孩子一出事，人们总不由自主想到学校、家长，而社会在这其中究竟扮演着什么样的角色，并没有多少人关心。 “人之初性本善”，社会中许多或好或坏的现象都会在孩子的心中留下一个印象。正因为他们是孩子，所以很多时候，他们对于社会中的一些现象并不明白，但因为好奇，开始模仿，如果这种现象是好的，那么对于孩子的成长将起到促进作用；一旦这种现象是不良的，对于孩子来说，当他的这种模仿习以为常之后，我们也就不能不担心孩子可能会出现的结果。 社会对于年幼的孩子来说是复杂的，在他们的成长过程中需要不断有人给他们指出哪些行为是可以学习的，哪些行为是不可以模仿的，除了老师、家长之外，社会同样也负有责任，这种责任需要全社会的共同付出。 社会除了关注孩子的学习成绩外，更重要的要关注他们的心理健康问题。社会需要学习优秀的学生，但更需要的是德才兼备的人。一个学生，即使学习成绩多优秀，如果不具备好的心理素质，我们同样无法指望他能对社会带来多大的贡献。当某些孩子一旦做出超出常规的举动，我们再来追究原因时，社会上的不良影响注定是一个方面。
