教社会课程，你准备好了吗
世纪之交的基础教育课程改革诞生了一系列新型课程，《品德与社会》、《历史与社会》等综合性社会课程的诞生就是新课程的一大突出产物。新型的社会课程力图通过构建直面现实生活的教育目标、内容体系以及教材和教学模式来实践新课程的基本理念，实现提高中华民族整体素质的目标。 社会课程的独特价值在于引导学生深入地体验现实社会生活，拓展他们认识社会的视野，促进他们的社会性发展，使他们拥有积极适应社会、参与社会并推进社会文明进步的能力。它直面学生在社会生活中遇到的或将有可能遇到的疑惑和困境，引导学生去探究社会现象背后的本质，在解决现实问题的过程中逐渐提升对社会的认识，发展参与社会生活的实践能力。在社会生活急剧变化、价值观趋于多元的未来社会，上述能力是从事任何一种职业、进入任何阶层的人都必须拥有的基本能力。否则，他就将在剧变的社会中迷失方向，甚至被社会淘汰。 这门课程的内容来自于生活而又高于生活，它将成为学生喜爱的课程之一，也将成为教师施展教学智慧的又一个新的舞台。 但是，这样一门拥有新思想、新内容的课程要真正实现其应有的价值，必须依靠广大教师的积极参与和创造。作为新课程改革的主力军，教师对新课程的理解和参与程度成为决定课程改革成败的关键要素。我们知道广大教师们所需要和渴望的就是：了解新课程内涵，吃透新课程精髓，掌握针对新课程的富有科学性、可操作性的新的教学法。 为了帮助广大教师领会新课程的真谛，更好地在实践中完善社会课程，更大地发挥其教育价值，浙江教育出版社推出了由华东师范大学课程与教学研究所沈晓敏副教授主编的《社会课程与教学论》。该书以广阔的国际视野，立足于当前中小学教师的现实，为社会课程的实践提供崭新的思路和方法。 由于我国综合社会课程的理论研究和实践探索起步较晚，所以借鉴其他国家丰富的理论研究和实践成果就显得尤为重要，这样我们就可以在探索社会课程的漫漫长路中少走很多弯路。为了推动我国社会课程的健康发展，真正实现社会课程的独特价值，并创造具有中国本土特色的社会课程模式，《社会课程与教学论》汇集了国内长期从事社会课程研究的专家学者的研究成果。这些成果从不同视角，分别阐述了国内外社会课程的发展历程和现实课题、社会课程的内容结构、社会课程的教学方式和教材编写等等，对社会课程的特性进行了深入浅出的剖析。该书的内容主要由三个部分组成：第一部分，阐述社会课程的确立、发展与走向，包括美国、日本、欧洲诸国以及我国的社会课程的历史演变及发展历程，读者可以从中领会社会课程在世界各国基础教育课程中的地位与教育价值；第二部分介绍社会课程的内容结构及主要领域，重点分析了历史教育、地理教育和道德教育与社会课程的关系，便于读者把握社会课程中跨学科内容的编排； 第三部分分析了社会课程的教学方式与教材，着重介绍了国内外几种主要的教学模式，为教师提供了设计并展开教学的思路和方法。 《社会课程与教学论》的每个部分都紧扣新课程的精神，力图为教师提供更广阔的理论背景和实践指引。该书可以为社会课程与教学的设计者与实践者打开认识社会课程的视野，并为课程标准的修订、教科书的编写与教学实践提供新的思路和方法，同时它可以切实有效地帮助广大教师顺利超越传统，在新课改的广阔天地中成功地进行角色转换，提升教育力量，实现自我发展。可以说，《社会课程与教学论》是广大教师及教育理论研究工作者不可多得的一本好书。
