“古文诵读”：一项了不起的教育工程
中华古诗文诵读工程开展以来，在校园和家庭产生了积极影响，老师、家长和学生对这一活动给予了高度评价。 老师如是说 北京市四季青乡中心小学原校长张鸿敏：素质教育的途径有很多，古诗文诵读活动是一个新的突破口。它适合青少年求新求异的心理，易于激发青少年的兴趣。一旦学生认真地投入，接受了优秀传统文化的熏陶，其学习能力、语言文字能力、思想品德各方面的综合素质就在一天天的诵读中得到提高。 山西省太原市汇丰学校老师王丽俊：我的学生从学前班开始就诵读古诗文，现在是二年级了，他们的理解能力、认字能力和记忆力都普遍加强。在古诗文的潜移默化中，孩子们做人的素质修养、言谈举止都在起着变化。 家长如是说 黑龙江省哈尔滨闽江小学学生家长柴为国：大段大段深奥晦涩的古文在孩子口中变成了轻轻松松的顺口溜，如《论积贮疏》全文近500字，我的孩子背诵起来竟能一字不差。这样的熟背程度，对于成年人来说是难以想象的，可在孩子眼里竟不是一件耗神费力的事，也就是利用每天早自习朗诵20分钟而已。古文诵读是一项了不起的教育工程。 学生如是说 河北省丰南市第一实验小学五年级李茹婷：我喜欢描写四季景物的古诗，喜欢赞美人生的诗句，更喜欢带给我精神力量的佳句。 北京市西城区白云路小学宜上：刚开始背诵古诗文时觉得挺苦的，有的句子特别绕嘴，念都念不好更别说背了。背古诗文能增强记忆力，诗文背得多了，越背越快，我现在学外语背单词也挺快。背的多了，看的多了，写作文就有的写了。 北京市丰台区实验小学肖岩：语言艺术的魅力美在古诗中充分得到体现。短短的四句或八句诗就能将时间、空间、远近、高低、情与景、现实与幻想融于一体。古诗文不仅增强了我对语言文字的领悟能力，也使我增长了知识，懂得了做人的道理，陶冶了我的情操。 《人民日报》 2003年12月26日 第八版
