怎样使高考作文有文采

  2009-05-01 15:56:56  
怎样使高考作文有文采 1、考点阐释: (出示课件一) 高考考试大纲发展等级对作文“有文采”的具体要求: 诗意灵动的语言 ⑴、词语丰富,句式灵活。 ⑵、善于运用修辞手法。 ⑶、文句有意蕴。 2、怎样使高考作文有文采: (出示课件二) 诗意灵动,言尽意丰: ①、词句雅致:要求我们学生做到遣词造句
欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

怎样使高考作文有文采

    1、考点阐释:
    (出示课件一)
    高考考试大纲发展等级对作文“有文采”的具体要求:
    诗意灵动的语言
    ⑴、词语丰富,句式灵活。
    ⑵、善于运用修辞手法。
    ⑶、文句有意蕴。
    2、怎样使高考作文有文采:
    (出示课件二)
    诗意灵动,言尽意丰:
    ①、词句雅致:要求我们学生做到遣词造句既要讲求规范,又要充满生活情趣。即是说,不能像孔乙己那样满嘴冒酸水——之乎者也,也不能像阿Q那样时常出口成脏——“老子从前比你阔多了”。
    ②、融入自我:通过融入自我感情的手法,充满感情色彩,达到以情动人的最终目的。而且,这还能使自己处于情不自禁的写作状态中,写出来的作文就很容易富有感情色彩。如2003年的高考优秀作文《真我何在》中有这样一段:
    “多少时候,人与其说被权威的光亮欺骗,还不如说被自己的感情欺骗。‘人是两腿直立行走的无毛的动物’,这个判断曾经红极一时,直到有人拔光了鸡的毛放在哲学家的面前……人们啊,什么时候才能不因‘追星’、‘捧日’之情而盲从呢?
    “如果我大声喊出这些话,不知会受到多少攻击!
    “我只敢用小写字母写出,看着人们不知真我何在?”
    评:文中就融入自我的感情,写出来就充满着诗的意味,读来就有了较强的可信度,增强了文章的阅读效果。
    ③、音节叠偶:我们都知道,汉字的一大特色,就是有四个声调,如果按照一定的规律来搭配,就会富有一种特别的音韵美,比如叠音,就能收到这样的效果。如《荷塘月色》中就比较好地运用了叠音词,读起来有一种韵律感:
    “曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶落归根子……婷婷的舞女的裙。”
    其他如双声叠韵字的运用,读来都无不给人一种和谐优美的韵味。
    ④、句式排偶:如《伶官传序》,运用排比、对偶的修辞,句式十分整齐:
    “满招损,谦受益。”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。”
    ⑤、修辞巧用:要使一篇文章富有诗意,或者说,要使语言富有魅力,不用修辞是很难办到的。当然,不是说只要运用了修辞,就能使语言有文采,而是说,要比较灵活地运用一些修辞手法,才能更好地使语言富有文采。如:
    “叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙。”这样,就写出了那出水叶子的韵味。
    ⑥、形象丰满:
    3、作文演练:
    有人说:“有两种东西,一旦失去才知道可贵;一是青春,一是健康。”其实,失去后才知道可贵的又何止于此。
    请以“失去后才知道可贵”为题写一篇文章。
    要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。
    学生例文:
    感谢“失去”
    (重庆市璧山来凤中学校高2004级10班)代嫄嫒
    青春、健康、友谊、爱情……当拥有时,人们会很奢侈,甚至无视它们的存在,但当它们渐渐远去时,弥留之际的人们才知道珍惜。
    “无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”然而,世间很多东西一旦失去了,就不可能再回来,即便回来了,也不再是从前的那个了。就算你哭得呼天抢地,怨天尤人,也无济于事。悔恨、懊恼,使你痛苦不堪,即使是上帝知道了,也不能帮你。还是尽快振作起来吧,把握现在,你会发现其实你还拥有许多东西,千万不能再失去他们了。我们应该感谢:上帝还是宽容的。
    雄鹰展翅飞过苍茫的天空,也只留下一丝长鸣;流星划过黑夜,锋芒毕露,震荡环宇,也只留下弹指间的耀眼。而这些,我们并不曾拥有,所以感伤,慨叹之余,我们不必为之遗憾。花开花落,潮起潮伏,这是自然规律,我们不必为之动容。
    失去并没有什么,我们不是常常说“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”吗?豁达些吧!地球依旧在自转,四季也依旧在更迭,世界不会因为我们失去而失去什么。
    失去的东西如过眼云烟,事实既定,就让它随风去吧!即便我们将它刻骨铭心,将它永远珍藏在记忆的相册里,偶尔拿来翻一翻,又勾起我们的阵阵思绪,如影随形。再看看自己现在所拥有的东西,我们便会很满足。我们并不是一无所有。美丽的朝阳每天依旧照在窗帘,带来了光明;和风抚过脸颊,给我们带来春天的讯息;鸟儿在树间啼叫,给我们送来最悦耳的天籁之音……在我的人生路上。还有你,我,他。我拥有了整个世界。感谢你们,感谢你们走进我的生命,感谢你们在人生路上与我作伴,与我偕行,感谢你们为我的生命增添了最绚丽的色彩,因为你们,我的生命变得多姿多彩。
    有失才有得。虽然我们失去了童年,但我们得到了成熟;虽然我们失去了阳光,但我们换来了烈日过后的阴凉;虽然我们失去了白云,但我们换来了彩霞……
    失去的东西之所以可贵,是因为我们无法再拥有它,会永远失去它,所以内心觉得怅然若失,觉得迷茫;但正因为我们有失去,所以我们才能有那可贵的昨天,才能拥有催人奋发的今天,感谢失去吧!何必死死抓住即将不属于我们的东西呢?放手让它去吧!我们会活得更潇洒,更自在!
    感谢失去!                
    〔教师心语〕:
    本文能灵活地借鉴《六国论》、《伶官传序》那善于辨证地分析问题的思维方式和写作技巧,能够从问题的侧面入手,多角度地分析,看到问题的另一方面,表现出一种乐观豁达的人生观。人生路上,失与得是一对矛盾,怎么处理才能称得上是正确的?这是我们每个人都必须面对,然而又没有几人能处理得好的。本文提出,失去了的永远失去了,不会再来的,这是自然规律,谁也改变不了。人生就是有了许多的失去,才变得那么丰富,才能拥有今天,“放手让它去吧!”
    本文第二个特点是,看似散,却有着一个突出的主题,也许这又是本文的辨证法,即用了散文的构思方法和笔墨来写一篇话题严肃的作文。特别是结尾,既照应了题目,深化了主题,又能发人深思,启迪人生。


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