音响美 色彩美 形态美-----《瀑布》赏析

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音响美 色彩美 形态美-----《瀑布》赏析

　六年制七册第十二课《瀑布》，是一首写景诗。全诗集瀑布的音响美、色彩美、形态美于短短的百字之内，从三个不同角度向读者展示，瀑布的壮观景象和雄伟气势，读来如临其境，令人心旷神怡。
“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”。作者如高明的摄影师一般，以虚写实。因为远距，故而只能让读者未睹其形，先闻其声。这样写既符合逻辑，更引人入胜，达到内容与形式的完美统一。接着，作者顺流而下巧用“移觉”，以景写声：“好象叠叠的浪涌上岸滩，又象阵阵的风吹过松林”。乍看，象在写景；略思，则属写声。“叠叠”和“阵阵”写出声之节奏。这里的音响和节奏构成一支高亢激越的乐曲，震撼着读者的心灵。这远比直而露地写“哗哗”、“呼呼”更富于想象力、表现力和感染力，因为它所展示地音响效果全在读者地咀嚼和想象中得到充实和丰富。此外，值得以提地是作者写音响地目的还在于表现瀑布地气势。那“哗哗哗”、“轰隆隆”的音响与区流直泻、势不可挡的气势融为一体，既让读者由瀑布的音响领略到它的非凡气势，更紧紧地扣住读者心弦，激起强烈地阅读兴致。
　　“山路忽然一转，啊！看见了瀑布的全身！”随着弯曲的山路，镜头推向瀑布。中景，揭示了瀑布的全貌。一声“啊”，将作者初见瀑布喜形于色和景仰之情表达了出来，极自然地把瀑布映入读者眼帘。然而，此时此际，作者好似刘姥姥进了大观圆，目不暇接，瞠目结舌。在这惊喜交集、无限感慨之中，作者于急切中深情地赞道：“这般景象没法比喻！”此景此情，尽蓄含在这“没法比喻”中。在仔细欣赏后，作者的道美之情油然大发。“千丈”言山之高，“一道”借山高来映衬瀑布之长。“青”为陪衬色，“白”为主体色，“银”为“白”的色彩亮度。一个“衬”字，点明了作者“绿叶扶花”的写作手法，显示了画面素雅、和谐、简洁的色彩美，展现了一副青白掩映、光彩夺目的“飞瀑图”。
　　“站在瀑布脚下仰望”，作者精心选取仰视角度，把镜头推成近景，一展瀑布雄姿。“好伟大呀，一座珍珠的屏！”这由衷的感叹，生动而贴切的比喻，形象地写出瀑布奇观：阳光下，飞瀑溅起的水珠如一颗颗、一串串晶莹耀眼的珍珠，编织成一座奇妙、绚丽的天然屏风！这里的绘色、状形，如水乳交融。这是写瀑布整体的静态（如电影中的定格镜头一样）。继而，作者再一次把镜头推近，摄取了瀑布的局部形态——飞瀑溅起水珠的动态，抓取了三个特写镜头。“如烟”、“如雾”、“如尘”这一组博喻（又称连比），分别写出风吹飞沫的升腾、弥漫、飞降的形态：“如眼”写出飞瀑直泻千丈，撞击石岩，摔碎成朵朵水花，随风悠悠上升，飞舞的状态；“如雾”写出水珠分离成水沫向四周扩散、弥漫的状态；“如尘”写出水沫缓缓飞降、纷落的状态。作者运用动静结合、整体与局部结合的方法，从不同角度写出瀑布的不同形态美，给人留下瀑布整体壮观、雄伟，局部妩媚、妖娆的深刻印象。