让每个学生都成为模范公民

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

让每个学生都成为模范公民

 

 

 

2001年3月，我接到闸北区教育局通知，由闸北区第三中学调任久隆模范中学校长，负责筹建和开办上海市第一所专门为困难家庭孩子设立的免费中学。

站在繁忙的建筑工地上，看着教学大楼日显新貌，我对政府开办久隆模范中学的认识也逐渐深入这是落实“三个代表”重要思想的一项民心工程。

注重开放性的特殊学校

没有经验，我就开始走访能够请教到的老校长。他们毫无保留地贡献着自己的经验，老校长们的嘱托至今还在我的脑海里回荡，“要让每个孩子知道家境困难是暂时的，困境中的生活是一种财富……”“要通过我们的办学，让孩子们感到共产党好、社会主义好、改革开放好……”“关键是要让孩子们建立自信，要让他们抬起头来前进……”

在压力和感动中，久隆模范中学的领导班子和广大教师苦苦探求，深深思索，我们在集思广益的基础上，逐渐形成了自己的办学思路：用“让每个学生都成为模范公民”的办学目标统领学校的各项工作，通过树立学生“做模范公民，成中华大业”的理想，促进学校的各项工作。以“勤劳、勤俭”为校训。用教师“严肃、严谨、严格”的教风，落实学生“勤思、勤问、勤练”的学风，逐步形咸“自信、自立、自强”的校风。

模范公民就是要具有“三性”：先进性，即符合国际化和未来社会发展的需要：规范性，符合社会的法律和道德规范：显现性，能够落实在任何时间的一切社会活动中。

模范公民就是要在“四个方面”逐步推进：做“求知的模范，进取的模范，生活的模范，爱国的模范”。

2001年8月20日，徐匡迪同志到学校检查开学工作时，肯定了学校的办学目标。并为全校师生作了“让每个学生都成为模范公民，为上海的现代化建设作贡献”的题词。

为了让每一个学生都成为共和国的模范公民，完善的学校管理是根本的保证。没有健全的规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理就是不完善的管理。但久隆模范中学不同于其他学校，学校的特殊性决定了学校的开放性。为此，学校成立了由政府职能部门领导、教育专家、家长、学生代表组成的“久隆模范中学监督管理委员会”，负责规范办学行为、创设良好办学环境、评价学校办学效果。

面对日益增多的助学基金．我们成立了“久隆模范中学助学基金理事会”，由社会知名人士、捐赠企业和个人代表、学生等共同募集助学基金，负责基金使用。我们知道基金每一分钱的分量，每一分钱都应该用在学生的发展上。

办学之初，学校的经费并不宽裕，教师办公用计算机需要添置，学生的计算机也需要增加，本着把每一分钱都用于学生的精神，学校决定先满足学生学习信息技术的需要，把本来计划用于教师办公室的计算机，先用于学生机房。

虽然，学校的基金在不断增加，但是办学的支出也在不断递增。经费还是不宽裕，但是，为了让每一个孩子都能得到最好的教育，学校坚持组织尽可能多的社会考察活动，让学生在大好河山中陶冶情操，在社会实践中提高能力。

注重模范公民的内涵建设

教育教学是学生成为模范公民的关键。生活的贫困让这些孩子的心灵或多或少存在阴影，使他们的学习存在着这样或那样的偏差。要让他们成为模范公民，教育教学就应该有自己的重点。

久隆模范中学的孩子都是苦孩子，他们在生活中体验到的是比同龄人更多的磨难，我们的责任就是让学生理解困难是暂时的，他们的困难会得到来自方方面面的帮助，让他们在爱的暖流中理解“共产党好、改革开放好和社会主义好”，让他们在爱的暖流中努力、奋发，要把自己命运的改变与祖国的发展紧密联系。学校在社会实践活动中开展“真心回报大行动”“做爱的传递者”等主题活动。每年的年初一，许多同学都主动参加慰问孤老、民警和环卫工人等活动，每年的寒暑假，有四十多支服务队活跃于里弄、街道和服务点，有一些同学还在自己生活的社区寻找孤老、残疾人等需要帮助的人，与之结对，进行长期的服务。

生活的贫困，影响着孩子们的自信，要让他们成为共和国的模范公民，我们的教育就一定要培养起学生的自信心。学校利用丰富的社会志愿者资源，为学生开设了体育、艺术、科技等30余个活动小组，拨出一定的经费，支持他们参加各类竞赛。同时，学校通过举办运动会、艺术节、科技节和主题教育日等丰富多彩的活动，让每一个孩子在各方面都有展示自我的机会，真情地为他们的能力鼓掌，让每个学生在活动中发现自我、超越自我。

模范公民，应该具有良好的科学文化知识。我们在对学生的学习现状调查后发现，在这些学生良好学业成绩背后，往往存在着对文化理解不足的问题。但是，我们知道这些问题并不是学生自身不努力造成的。我们的教育教学不能够只满足于学生的考分优秀，我们的工作应该着眼于提高他们的文化素质，教育教学要使学生的学习由简单的接受提升为主动探索、积极探究。要让他们在久隆模范中学学会学习，为他们成为模范公民打下全面的基础。为了加厚学生的文化底蕴，学校把社会各界捐赠的图书按照年级分进班级，建立班级图书角。为了激发学生学习外语的兴趣，我们设立了“凯恩奖学金”，每学期有10名同学免费参加由凯恩语言学校组织的培训。

培养模范公民，就必须有一支模范教师队伍。学校对教师素质提出了“与培养目标零距离----做学生的垂范”：对教师师德，提出了“与学生情感零距离----做学生的朋友”：对教师业务，提出了“与教学要求零距离----做知识的引导者”。教师把“三个零距离”作为自己的追求目标，涌现出了一批“严于律己，精于教学，无私奉献”的好教师。有的教师放弃双休日，为学生个别辅导，有的教师公开家里的电话，随时接受学生的咨询，有的教师在知道学生无钱购买补充练习材料时，主动购买再送给学生，有些教师还主动关心学生的家庭，自己掏钱看望生病的学生或是家长……一支适应培养“模范公民”的教师队伍已经趋于成熟。

两年的努力，学生的素质得到了明显的提高，他们懂得了自强的含义。暑期中，他们参加勤工俭学，用辛勤的汗水换取劳动的收入他们知道了回报，用劳动所得或者各种评奖得来的收入捐给助学基金、捐给居委会或者捐给更困难的人，两年累计174人次共捐款14000多元，学校也得到社会各方面的认可。

注重学校的可持续发展

一所前所未有的学校、一所办学才两年的学校，已经走上了稳步发展的道路。作为校长，在感受发展的同时，更应当考虑学校未来的发展。

模范公民的培养应该与当前上海城市精神的培养结合起来。久隆模范中学的学生都是未来上海的建设者，作为一名未来的模范上海市民，应该具有怎样的精神与行为，学校应该如何培养?作为学校的育人目标，我们将对此开展深入的研究与实践，使我们的学校教育做到与时俱进。

在已经过去的两年中，学校按照课改的要求，作了大量的探索并取得了可喜的成绩。但是．针对学校的特殊学生群体，我们感觉到无论是课程的拓展目标、内容、形式、评价等都还缺乏个性，还有许多值得研究也必须解决的问题。我们将秉承“以学生发展为本”的宗旨，加大教育科研力度，争取获得新的突破。随着学校新课程的开发，培养一支“一专多能”的教师队伍，已是刻不容缓。学校如何开展校本培训，为教师的发展提供条件，使教师的教育教学能满足学生学习、发展的需要，满足模范公民培养的需要。

社会对久隆模范中学关心支持的热情在不断提升，相当数量的志愿者都积极要求到学校服务。学校如何发挥志愿者队伍的作用，使之产生更大的效益，同样也是必须研究的问题。我们将对志愿者队伍的管理、运作机制进行探索，使之成为学校教育教学的重要组成部分。

久隆模范中学是一所新办的新型学校，作为校长，我深知责任重大、只有不断努力才能不辱使命。两年的办学，我学到了很多，也想得很多，我相信在充满爱心的办学环境中，在全体师生员工的共同努力下，培养“模范公民”的办学理念一定会得以高质量地实现。