教师角色——大意不得
教师角色——大意不得 随手翻看新到的《看世界》（2001.4），发现某位作者为将来外国人进入中国国土出的汉语四、六级试卷，颇感诧异，便细看下去，其中有一道选择题。 题目：甲：作业怎么没教？ 乙：我没带。 甲：你长脑子了么？你怎么忘不了吃饭呀？你弱智吧？ 选项：A：神经病 B：教师 C：流氓 标准答案：B（选C加半分） 看罢，火从心起，想立即提笔写信状告出题人如此贬低崇高的教师，岂不是误导学生和家长？ 提笔却如千斤重，不知如何申诉。 首先是困惑。教师——远则“传道、授业、解惑、”，近则“教书育人”，“人类灵魂的工程师”，再怎么变也不该变成说话连讽带刺的角色吧？ 其次是反省。说起来，教师大概都知道“学高为师，身正为范”的道理，但是在平时的言传身教中也的确有类似带刺的语言。例如： 学生迟到站在门外接受批评“你怎么又迟到？你就睡得那么香？” 学生忘带学习用品接受批评“你人不大，忘性倒挺大！你怎么就不忘记玩？” 除此以外，还有恐吓语言。例如： “你今天背不会，就別想回家！”结果学生担惊受怕就是背不会。 “你明天再不交作业，就别上学了！”结果有的学生就真的逃学不来了。 如此种种都有一个自圆其说的理由：对学生，宁愿给好心，不能给好脸，这都是为了学生好。 其实纠其原因，不过是一时没了耐心，损害了教师的角色形象。 再次是提醒。广大教师实在是真正的辛苦，而且我们平时说得更多的是： “下次别再忘了，好吗？” “我相信你明天会准时到校。” “如果你的声音再大点就更好了。” …… 所以我们千万要时时留心，不能忘记自己是一名老师，否则就会“大意失荆州”。 最后，我还是要呼吁。师非圣贤，孰能无过？对于教师的角色，还是以正面导向为好。或许出题者本人也是无意贬低教师，只是大意罢了。但这“大意”也的确有似于教师的“大意失荆州”了，或者更胜一筹。因为这试卷是出给外国人做的下一篇：《小抄写员》教学谈
