专家告诫：“学前班”教学不可急功近利
据《哈尔滨日报》报道，两张数学卷子、两张拼音卷子、背诵一段英语故事，这是一名不到５岁孩子一天的作业量。 哈尔滨市的林林暑假时进入幼儿园学前班，以前愿意上幼儿园的林林不愿去了。后来家长逐渐找到了原因：是由于学前班不得当的教育所致。现在，林林每天１７时到家，吃完饭后１８时开始写作业，２１时写完，就要洗漱睡觉了，没有一点儿玩的时间。 这种教育方式，不仅存在于林林所在幼儿园。在哈尔滨市某重点高中任教的孙老师，孩子刚４岁，近日就收到幼儿园老师电话，让他在孩子回家后，多抽时间辅导学习，孩子上课跟不上。一问孩子才知道，原来前天全班孩子为参观的客人背诵英语故事时，他儿子背错了。孙老师说，目前很多幼儿园大力宣传的双语教学名不副实。孩子妈妈在一所重点学校任英语老师，在家里很多时候，一家人喜欢用英语对话，所以他们的孩子英文日常口语很好。但自从幼儿园开了英语课，孩子对说英语的兴趣不如以前了。而幼儿园所谓的英语教学，实际上是大段大段背英语故事，一周要背２００多个单词的故事，用来做汇报演出时表演。对于学前班的教学内容，教育部早有规定，不允许教小学课本内容。而从目前状况来看，学前班虽不使用小学课本，但教授的却是小学课程。一些幼儿园的课程要求，二年级学生也难达到。 教育专家指出，学前班的主要教学目的是，使孩子在学前养成良好作息习惯和学习兴趣，能迅速适应课堂教学和学校生活。但目前随着私立幼儿园所占比例不断增大，孩子在园期间能背多少英语单词、认识多少字，成为引吸家长的卖点。学前班这种急功近利的教育方式，最终只能是干扰孩子接受学校教育，是不可取的。 来源：新华网 2002年9月23日
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