教学基本功在退化　教师板书如“蟹爬”

教学基本功在退化　教师板书如“蟹爬”

老师集中补课，学习如何写板书。震旦教育集团本学期给旗下的教师开了一门新课程，负责主讲的徐嘉平昨日对记者表示，青年教师板书差已经是普遍现象。  “只用一支粉笔，不少年长的地理老师就能画出细致的中国地图；随手画出一个标准的圆对资深数学老师来说并非难事”，曾在震旦外国  语学校担任多年教学督导的徐嘉平不无遗憾地表示，现在年轻老师的板书质量已大不如前，板书格式和粉笔书法都不尽人意，对板书的淡漠更是让人担心。  要不是从左到右写满一黑板，要不就是杂乱无章地写在黑板各处，有的老师甚至根本就没有写板书的习惯，一节课下来仅随手在黑板上留下几个字。此外，不少板书要么字迹潦草，要么不讲格式，把小写的“1、2、3”序号放在大写“一、二、三”前面也是常有的事情。一些数学老师和英语老师，在写数字和字母时，字特别小特别淡，学生根本就看不清。  “这样的板书让学生作笔记时无所适从”，徐嘉平表示，好的板书能够体现教学意图，突出教学重点。  而事实上，写好板书并不容易，不仅布局上有讲究，就连最基本的粉笔字也有窍门，“粉笔字宜写扁些、以拉开行间距，而粉笔字‘走’字底的角度，钝角比锐角大方而潇洒”。  青年教师板书质量每况愈下，问题还是重视不够。记者采访得知，不少学校将板书列为公开课评选的一项内容，但很少有学校对日常教学的板书作出硬性要求，许多年轻教师对板书也就不甚关心，一位年轻老师接受记者采访时表示，的确在板书上练习得不够，但他认为多媒体教学方式的不断引入将会冲淡板书的功能。  面对青年教师对板书的漠视，徐嘉平却有不同观点，他对记者说：“多媒体将取代板书的观点是错误的，板书能体现教师逻辑思维、训练抽象能力，甚至可以体现教师形象，只要黑板一天不退出课堂，板书就有用武之地”。