为学生营造绿色网络时空
尽管明令规定了营业性上网场所不得接纳未成年人，各中小学在加强教育的基础上对学生出入网吧制订了严格的处罚规定，很多家长也严密注意孩子的动向。但遗憾的是，利益驱动下的网吧业主并未很好执行国家规定，学校和家长的监督也难以做到百密不失，不少中小学生还是对网吧情有独钟。 应该说，中小学生喜欢上网有其合情合理之处。在日新月异的知识经济时代，上网本质上是一种学习方式和生活方式，求知欲旺盛的中小学生更需要网络的滋养，为今后的发展打下坚实的基础。他们其实也并不甘心情愿呆在问题百出的网吧里。但关键在于，当我们对他们出入网吧展开围追堵截的同时，我们是否为他们提供了一方享受网络的晴空呢？单就学校而言，有限的几堂信息技术课远远不能满足学生的需要，限制重重的上网条件也跟不上互联网发展的步伐。与此同时，虽然不少学校信息技术装备都比较先进，但有些学校却以影响学习、人手紧、责任重、难管理等为由，拒绝了学生在校上网的要求。这暴露了部分学校教育理念的落后、责任心的迟钝。 可喜的是，笔者所在地的一些学校，在禁止学生上网吧的同时努力探索如何满足学生对网络的需求、提高学生的信息素养的方法，并推出了一些新的措施。比如，改造原来利用率较低、功能单一的电子阅览室或网络教室开设校园网吧，便是其中一项可行性极强的措施。笔者发现，这些校园网吧相比于原先的电子阅览室和营业性网吧，具备很多优点和特色。首先，室内整洁干净，通风良好，上网人员成分单一，氛围清新。其次，设备功能先进，开放前每台计算机都进行了系统重置，增添了不少功能，聊天、宽带视频、小型益智游戏等，既吸引学生，又有助于学生网络素养的提高。第三，严格的管理透着人性。这些网吧严格控制学生上网时间和上网内容，不仅预先过滤掉了若干网络垃圾、有害资源，网管人员还通过管理平台随时监控各台电脑的使用情况，一旦超过规定的上网时间，或者浏览不健康网页等，系统就会及时发送短信警告，如不改过则强制自动关机，情节严重的进行批评教育。网管人员还会适时群发一些有关网络健康的短信警示学生。第四，上网时段增加，双休日白天、工作日的课余时间均准时开放，满足了学生的不同需要。第五，大都实行刷卡收费制，收入除支付管理人员的津贴外全部用于设备的维护、更新，形成良性循环。据了解，这些校园网吧开放以来，学生去营业性网吧的现象基本绝迹，学生、教师、家长普遍反映较好。 从“电子阅览室”、“网络教室”到“校园网吧”，不仅是名称上的变化，还在于操作方式、管理方式的改进，更体现了教育理念的革新。它启示我们，在对待学生进网吧、迷恋上网这一问题上，担负育人重任的学校要有高度的社会责任感和宽广的教育视野，除了出台必要的限制措施外，更需要以理性的态度，科学整合相关资源，为学生营造优质、文明、绿色的网络时空。（浙江省宁波市镇海中学王梁）
