京城风行个性化教学
■金庸、琼瑶摆上课堂 “我刚从图书馆‘搬’回几套金庸的小说，准备好好研究研究，学期末做一篇《金庸作品男性人物分析》的论文。”您别以为说这话的是某个大学中文系的学生，其实，这只是北京二十七中高一新生李滨这学期的“研究性学习”课题之一。 二十七中老师郭猛告诉记者，这学期学校专门为高一新生安排了一周两课时的“研究性学习课”。所有选题都由学生们根据自己的喜好制定。只要学生喜欢，所定选题又有研究价值，不论是金庸还是琼瑶，都可以大大方方地摆到课堂上进行分析讨论。 ■椅子、课桌“轰”出教室 “上课，起立，坐下。”随着班长的口令，京源学校初二（4）班的36名学生全都一屁股坐在了地上。别奇怪，这可是学校双语课的新上法儿———教室里没有一张课桌椅，老师、学生全都坐在地上，老师就坐在学生中间。 “这么上课感觉特轻松，老师就像我们的朋友，一点也没有高高在上的感觉。上课发言的时候，如果不愿意也可以不站起来，就坐在那里说，想说的时候甚至不用举手。现在，我们对说英语已经没有什么恐惧感。”一直很怕开口说英语的季芹芹兴奋地对记者说。 ■钢琴、画板搬进楼道 在和平里第四小学的教学楼里，每一层楼都摆有一架钢琴、一张大画板。下课的时候，学生们可以随便到这个活动区来弹弹琴，作作画，“显摆”一下自己的艺术才能。该校校长张笑秋告诉记者，在楼道里摆上钢琴和画板主要是希望学生们能在课余时间主动展示自己的才能，培养自信心。 ■独立思考提倡个性 北师大心理系教育心理专业博士章凯说：“个性化教学”就是要充分尊重和发挥学生的学习积极性，重视学生个性的和谐发展，并通过教学唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求。同时，引导学生独立思考，主动获取信息，实现知识、能力和人格的协同发展。这一教学方式不仅能够提高学生的学习效率，而且可以培养学生的创新能力。（钱江晚报 张颖）
