“请上我的小艇” 驶进心灵港湾
【教例】五年级《威尼斯的小艇》 师：刚才我们以游客的身份领略了小艇的风采，见识了船夫的技术，也了解了小艇与人们生活的密切关系。现在我们换一种身份——作为小艇的主人，为了招揽乘客，你想对大家说些什么呢？彼此可以交流交流。 （生互相交流） 师：准备好了吗？ 生：准备好了。 师：先有请两位“船夫”上台。（请两名举手最快的同学）再找四位乘客，他们听完你们俩的介绍后将乘坐一只小艇，船夫与乘客之间还要有一番对话。（请上四位“乘客”）好，表演开始。 船夫甲：朋友们，大家好！欢迎乘坐威尼斯的小艇。威尼斯小艇非常舒服，速度非常快，大家快来坐！ 师：同学们听出他做的广告有什么问题了吗？ 生：他是为威尼斯所有的小艇做广告。 师：应该为自己的这一只小艇做广告。谁给他出出主意？ 生：要请大家坐“我”的小艇，还可以给自己的小艇起个名字。 生：介绍得要详细些，才能吸引乘客。 师：这样吧，先听听另一位“船夫”的吧。 船夫乙：南来北往的注意啦！我的小艇可是当地最快的小艇，我的行船技术非常好，保证能让您既安全又快速地到达你想去的地方。大家快来坐呀，过了这个村可就没这个店啦！ （响起了掌声。师示意船夫甲开始介绍） 船夫甲：Hi! 快来坐我的小艇！我的小艇是正宗的威尼斯小艇，名字叫做“欢乐号”，因为它会为您带来欢乐。您坐在软软的皮垫子上像坐在沙发上一样。我的行船速度极快，操纵自如，毫不手忙脚乱。我还能作急转弯呢。如果您觉得我的小艇适合您，请上我的小艇。 （师带头鼓掌。四名乘客选择小艇） 船夫甲：请问你们到哪里去？ 乘客1：我要去超市买东西。 乘客2：我想去图书馆借书。 船夫甲：坐稳了，开船啦！（三人一起下） 船夫乙：请问你们去哪儿？ 乘客3、4：我们去博物馆，参观历史文物。 船夫乙：你们肯定会不虚此行。开船！（三人一起下） 师：下面看哪位“船夫”有新的创意。（指六名同学上台） 船夫丙：哎！瞧一瞧，摸一摸啊！我的小艇是威尼斯最美最舒服、最快最安全的小艇。我的小艇保您坐着舒适。摸摸这皮垫子，多软，都能当蹦蹦床跳！（同学们笑起来，有人插话：可别跳到海里）即使船坏了，它也能当救生圈！我这驾驶技术绝对顶尖儿，再窄的胡同我也能平稳穿过，而且速度极快，保证您误不了事儿。快来啊！ 船夫丁：走过，路过，不要错过！不坐你后悔，坐了后悔没有早坐！我这船很舒服，还有按摩器，能帮您消除疲劳。不要再犹豫了，快上来吧！ 师：虽然你的小艇设备先进，可我们更关心驾驶技术。 船夫丁：我的技术没人能比。就是堵“车”了，我能让小艇从别的小艇上面飞过去。 师：啊？（做出很吃惊的表情，对乘客）你们信吗？ 生：不信。 师：是啊，可不能做虚假广告啊！ 船夫丁：遇到拥挤的地方，我会左拐右拐地挤过去。你坐上就知道了。 （四名乘客都走向了船夫丙，船夫丁有些尴尬） 船夫丙：请问各位都去干什么？ 乘客5：我去教堂作祷告。 乘客6：我想随便转转，欣赏威尼斯风光。 船夫丙：正好你也可以去教堂看看。你呢？（问第三名乘客） 乘客7：（指着第二名乘客）他是我哥哥，他去哪儿我就去哪儿。（同学们笑了） 船夫丙：你去哪里？（问第四名乘客） 乘客8：我要去幼儿园接我弟弟。 师：呀，教堂在南边，幼儿园在北边，南辕北辙，怎么办？ （船夫丙和乘客8都一愣）下一篇：一个中国孩子的呼声教学设计
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