开学第一天的4个特色创意
１．是对还是错 这个活动非常有趣，能够让师生在轻松愉快的气氛中相互了解。首先，从教师自己开始。教师在幻灯片上写出４句关于自己的话，其中３句是与事实相符的，另一句则是错误的。让学生对这４句话进行判断——是对还是错？教师把学生们的判断收集起来，然后逐句向学生们讲解，这其实就是教师向学生作自我介绍的最佳时机。随后，让每个学生在纸上写下关于自己的４句话，同样，其中３句与事实相符，另一句是错误的。在剩下的时间里，学生们便可自告奋勇地让大家来做关于他自己的判断题。 ２．问，问，问 教师在教学中的一个目的就是让学生知道，犯错能使我们最终走向正确。游戏“问，问，问”能让学生明白一个道理，即我们从错误中学到的，并不比从正确中学到的少。这个游戏很简单，不需要任何材料。教师先从教室里选择一件物品，然后让学生们猜它是什么。学生只能向教师问能用“是”或“不是”回答的问题。例如，“它是蓝色的吗？”“它在教室的前半部分吗？”最终猜中答案的人将是下一个回答问题的人。在游戏过程中，教师向学生强调，如果没有其他人的帮助，谁也不会成功；同时，我们从“错”中获得的，并不比“对”少。在活动中，教师和学生打成一片，并让学生知道，有时教师也会犯错误！开学第一天做这个游戏能让师生间建立起友好、协作的气氛，这样的气氛能持续整学年。 ３．思想家 在开学的一天，很多教师都会向学生强调，不是所有的人都跟自己有同样的想法。比如，教师对学生说“玉米地”这个词，然后让他们回答：听到这个词后首先想到的是什么？有的学生会说，他们想到了他们开车路过时看到的玉米地，而有人则从来没有亲眼见过玉米地，他们想到的是他们见过的图画。 在教室里放置一把特殊的椅子，把学生们分成６人一组。告诉学生游戏的规则：找出坐这把椅子有多少种方式。哪个小组想出的方式最多，就会得到奖励。每个小组轮流派出不同的代表向大家展示不同的坐椅子的方式，教师则在黑板上给学生记分。最终，有人会说：“这可以永远进行下去！”这时，教师让学生们讨论，是否某人的方式比其他人的更好，或更加正确。学生们会明白，每个人都能以自己的方式得出结论或解决问题，并非一定存在正确或错误的方法。最后，当然是所有学生都获得了奖励，因为每个人都是获胜者。 ４．目标，目标 对于年龄大一些的学生，教师希望他们在新学期有明确的目标。在开学第一天，教师可以让学生写一篇短文，文中要回答以下几个问题： 你是谁？ 你为什么在这里？ 你的短期目标是什么？ 你的长期目标是什么？ 你打算在这里完成什么任务？ 你面临的障碍有哪些？你如何才能实现自己的目标？ 这个活动为学生提供了一个自我激励的机会，同时也为师生提供了一个对话的机会，它会让学生对回校上课产生良好的感觉。学生们可以相互交流，例如在课堂上把自己写的短文念给全班同学听。没有什么比让学生共同分享希望与梦想更能激励他们的了！（啸 天 编译）
